五年级语文下册《彩色的非洲》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

五年级语文下册《彩色的非洲》教案

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五年级语文下册《彩色的非洲》教案


一、教材分析

辽阔的非洲是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情描述了非洲的骄阳蓝天,花草树木,动物世界,人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,表达了作者对非洲的赞美之情。

二、学情分析

五年级的学生活泼、好动,他们已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作,而对国外的异域风情却知之甚少,心中总是怀着一份神奇,和一份向往。

三、教学目标

1、(知识与能力)通过读文,使学生能够自主掌握生字新词,并且积累文中的好词佳句,以此来丰富学生的词汇,使学生养成积累的好习惯。

2、(过程与方法)能够正确、流利、有感情地朗读课文。 通过自主探究,小组合作学习,使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情。 (重点)

3、(情感态度与价值观)领悟课文表达方法,体会作者对非洲的赞美之情。(难点)

四、教法学法

教法:谈话法,读书指导法,演示法,情境教学法。

学法:把“学习的主动权还给学生” 的指导思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体采用的学习方法是朗读法、勾画圈点读书法,让学生在阅读中养成手脑并用的良好阅读习惯。
五、教学流程

(一)激趣引入,走进神奇的非洲

“同学们,在我们地球上,有一块神奇的土地,它的名字叫“非洲”。”

同学们交流以前对非洲的了解。在人们的印象中,非洲恐怕要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起。那是非洲政治、经济落后所致。(PPT出示非洲贫穷的图片)其实,“非洲还有我们不太了解的奇异的一面”。

(二)情境感悟,揭示课题

观看《非洲风情风光片》视频,然后说说:“非洲带给你什么印象?用一个词来形容非洲。”(彩色) 随后教师板书课题。全班带着感情来读题。(示范读)

(三)初读课文,了解“非洲的彩色”

1、自由读文,利用注释和工具书扫清字词障碍,读准字音,读通句子。

2、找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。读一读,你发现了什么?

(师示范读,引导学生读出赞美之情。)

——师引导语:

当作者看到非洲的骄阳蓝天时,他发出了这样感叹,齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”

  当作者看到非洲的花草树木和动物世界时他又发出了这样的感叹,齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!” “啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”

  当作者看到非洲的日常生活和艺术时他依然发出了这样的感叹,齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!” “啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”

引导学生说出:非洲给我们印象是——色彩斑斓、多姿多彩(生板书)

通过看句子所在的位置,明白写法特点——首尾照应。

3、合作交流、理清脉络 

 小组合作读文,边读边思考:课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?读后交流,让学生亲自板书。

(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的(2)非洲的植物世界是彩色的

(3)非洲的动物世界也是彩色的(4)非洲人的日常生活是彩色的

(5)非洲的艺术是彩色的

(四)研读课文,体验“非洲的彩色”

过渡:非洲是一个色彩斑斓的世界,课文里的语言也是丰富多彩的。

1.配乐,同学们再一次默读课文,在文中圈点勾画一些美的词句,在旁边写下感受或喜欢它的原因。

    2.小组交流品读,选出最想推荐的美词佳句进行汇报,并有感情地朗读。(老师可以事先做一些预设, 展示PPT,引导学生抓往一些重点语句,用赞美的情感、抑扬顿挫的语调去品读。给予充实的时间。)

3. 把美词佳句积累在“摘抄本”,课后背诵。

(五)拓展:学做导游,个性感悟非洲的多彩
  分理解课文后,静态的文字已经远远满足不了学生的心理需求。彩色的非洲让我们留恋忘返,让我们学做导游,把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。

出示要求:1、为游客介绍非洲的风景民俗;2、表达亲切自然流畅;3、态度真诚。

全班交流,教师和同学进行评议。
(六)总结

因为中国和非洲有着悠久的友好历史,非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。(板书:勾勒出花朵)

(七)布置作业

1、推荐阅读:《非洲地理杂志》

2、摘抄优美文句:《非洲之旅》  

 

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