《容积和容积单位》教案

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《容积和容积单位》教案

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《容积和容积单位》教案

教学内容
六年制人教版第十册38页。
教学要求
使学生认识常用的容积单位:升、毫升。
掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。
理解容积和体积的概念既有联系又有区别。
教学重点
容积和体积概念的联系与区别。
教学难点
物体容积的计算。
教学用具
 容纳1升液体的量杯和1000毫升液体的量筒各一个。一个长20厘米、宽18厘米、高10厘米的长方体纸盒和木盒各一个。
教学过程
一、设疑自探(15分钟) 
(一)准备练习:
1、填空。
         叫做物体的体积。
 常用的体积单位有    、     、     ,相邻的两个体积单位间的进率是          。
2、一个长方体纸盒,它的长是2分米,宽是1.8分米,高1分米,它的体积是多少?
(二)激趣导课
老师将长方体纸盒的盖子打开,问:盒内是空的,可以装什么?
我们把这个纸盒所能容纳物体的体积,通常叫做它的容积。这节课我们就来学习容积的有关知识。板书课题:容积和容积单位
(三)根据课题提出问题。
教师:看到这个课题你想知道哪些知识?
(教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明:为了帮助同学们更好的学习本节新知识,老师根据同学们提出的问题,结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示,只要同学们能根据自探提示认真探究,就能弄明白你们刚才提出的问题)
(四)出示自探提示,组织学生自探。
自探提示:
请同学们认真自学课本38页内容,解决以下问题:
1、什么叫做容积?容积是对什么样的物体来说的?
2、怎样计算长方体和正方体容器的容积?
3、容积和体积有什么不同?相同点是什么?
4、请你感受1升和1毫升的大小,并举例说明。
5、常用的容积单位有哪些?它们之间有什么联系?
二、解疑合探(5分钟)
1、师生互动,合作交流,学困生回答,中等生补充,优等生评价。
2、运用公式,深化理解。
教学例6
(1)出示例6
(2)分析理解题意:求“这个油箱可以装汽油多少升?”就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?是否具备?怎样算?结果是什么?怎么办?
(3)学生做完后集体订正。
三﹑质疑再探(5分钟)
1、学生质疑。
教师:通过本节的学习,对于今天学习的知识你还有什么问题或疑惑?请提出来让大家帮你解决。
2、解决学生提出的问题。(先由其他学生释疑,学生解决不了的,可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。)
四、运用拓展(5分钟)
(一)学生自编习题。
1、让学生根据本节所学知识,编一道习题,。
2、展示学生高质量的自编习题,交流解答。
(二)根据学生自编题的练习情况,有选择的出示下面习题供学生练习。
1、填空.
(1)(                 )叫做容积.
(2)容积的计算方法跟(     )的计算方法相同.但要从(    )量出长、宽、高。
(3)3升=(   )毫升   2700毫升=(   )升
    2.57升=(   )毫升 640毫升 =(   )升
    2.4升=(   )毫升  3.5升  =(   )立方分米
       500毫升=(   )升   760毫升=(   )立方厘米
2、判断
(1)冰箱的容积就是冰箱的体积。(   )
(2)一瓶墨水的体积是60毫升。(   )
(3)汽车油箱的容积是160立方米。(   )
(4)一个容器的容积等于它的体积。  (   )
3、选择:
    (1)计量墨水瓶的容积用(   )作单位恰当.
         升     毫升
    (2)3毫升等于(   )立方分米。
    0.3    0.3   0.003
(3)一个油箱能装50升油,油的(  )是50升,油箱的( )是50升。
容积     体积     表面积
    (4)汽车油箱的容积是(  )
160升    160立方厘米     160立方米
(三)全课总结。
1、学生谈学习收获。
教师:通过本节课的学习,你有什么收获?请说出来与大家共同分享。
2、教师归纳总结。
学生充分发表意见后,教师对重点内容进行强调,并引导学生对本节内容进行归纳整理,形成系统的认识。
板书设计
容积和容积单位
容器所容纳物体的体积,就叫做它们的容积.
1升=1000毫升
1升=1立方分米
1毫升=1立方厘米
例6.一种汽车上的油箱,里面长8分米,宽5分米,高4分米.这个油箱可以装汽油多少升?
8×5×4=160 (立方分米) 
160立方分米=160升
答:这台油箱可以装汽油160升.

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