|
课题 |
珍爱生命——让我们都来关注“艾滋病” |
课型 |
新授 |
|
上课年级 |
七年级 |
学生人数 |
660 |
课时 |
1课时 |
|
教
学
目
标 |
知 识
与能力 |
1、掌握什么是艾滋病并认识艾滋病对个人、家庭和社会的危害 2、掌握艾滋病病毒的传播途径，认识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，了解预防艾滋病的方法。 |
|
过 程
与方法 |
通过课件、视频、数据资料等信息，在学生的心灵深处引起震撼，产生共鸣。 |
|
情感态度价值观 |
通过学习，能够让学生正确对待艾滋病，学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除歧视。 |
|
教材分析 |
教学重点 |
艾滋病病毒的传播途径与非传播途径 |
| 教学难点 |
青少年如何预防艾滋病 |
|
学 情 简 析 |
学生对艾滋病的认识，整体的感觉都是“很可怕”，但离我们还很遥远。 |
|
教学策略方法 |
通过大量的资料，让学生用心去看、用心去听，用心去想，从内心主动去感知。 |
|
课前准备 |
PPT课件、视频、数据资料、红丝带 |
|
教学程序 |
教 学 内 容 |
师活动（包括学法指导） |
生活动（包括分层要求） |
| 一、创设情境、导入新课 |
在昨天下午的活动课当中，我给同学们发了一份关于艾滋病的调查问卷（附1），同学们填写得都很认真，我通过浏览同学们的答卷，可以看出：有不少同学对艾滋病还是有一定了解的，当然，也有一部分同学，对艾滋病心存恐惧，一看到这三个字马上想到了传染、可怕、死亡……艾滋病是不是真的就这么可怕呢？今天，就让我们一起走近艾滋病，用知识共同来关注它。 |
总结调查问卷中学生的实际情况 |
通过与老师的回顾，将知识点进一步理顺 |
| 二、认识艾滋病 |
1、观看教育片—《关注艾滋病》 2、看完片子，你都了解了哪些关于艾滋病的知识？ |
|
|
|
教学程序 |
教 学 内 容 |
师活动（包括学法指导） |
生活动（包括分层要求） |
| 二、认识艾滋病 |
①艾滋病的基本概念、特征 ②艾滋病对个人、家庭和社会的危害。 3、阶段小结: 播放PPT课件(附2) |
通过引导，让学生全面掌握片子中所要反映的主要问题 |
通过观看，根据教师的提示，掌握相关知识 |
| 三、艾滋病病毒的传播途径与非传播途径 |
1、带问题观看视频录像—《谁和我们一起升国旗》（附3） 2、通过刚才的录像你能总结出关于艾滋病的传播途径吗？ 3、教师在学生总结的基础上进一步小结，出示PPT课件。（附4） 4、［质疑解惑］想一想，为什么录像当中的这位教师4年当中与小凡同吃同住，却没有被感染？ 5、教师在学生总结的基础上进一步小结HIV的非传播途径，课件展示。（附5） 6、[明确答案]现在再来回顾一下我们关于艾滋病调查问卷的基础知识，是不是都有了答案？ |
让学生带问题看录像，强化、巩固 引导学生分析、对比，强化重点问题 |
通过录像从心灵深处来感知 通过与老师的共同总结，得出答案 |
| 四、如何预防艾滋病？ |
知识竞赛（附6） 1、为什么说艾滋病是可以预防的？ 2、感染艾滋病病毒的高危行为有哪些？ 3、作为中学生来说，预防艾滋病的主要措施有哪些？（不固定具体答案，可让学生通过所学的知识自由发挥，说明中学生应该如何预防艾滋病，） |
让学生分组讨论，自由回答 突破难点 |
拓展思维，从自身出发，以竞赛的形式相互说出中学生应该注意的问题 |
| 五、如何对待艾滋病患者或病毒携带者？ |
1、文章《艾滋孤儿的黑色日记》（附7） 2、看完这些艾滋孤儿的日记，你们的心情是怎样的？（沉重、悲凉、可怜、同情） [过渡]面对艾滋病，如果我们仅仅以怨恨和无知相对，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人就会在他们最需要支持和照顾的时候饱受社会的冷遇。 |
引导学生从内心想去关爱这个群体 |
通过读日记，感受艾滋孤儿的心境 |
|
教学程序 |
教 学 内 容 |
师活动（包括学法指导） |
生活动（包括分层要求） |
| 五、如何对待艾滋病患者或病毒携带者？ |
那时，个别艾滋病病毒感染者报复社会的行为便不可避免了。 3、故事《他为什么这样做？》（附8） 4、[讨论]如果你周围有人感染了艾滋病，你会怎么做呢？ |
引导学生讨论 |
通过讨论了解应该如何对待艾滋病患者或病毒携带者 |
| 六、巩固小结、情感延伸 |
1、知识小结： 2、欣赏歌曲《飘动的红丝带》 3、全体师生佩带红丝带。 4、教师作进一步的感情升华：红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志,是鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手来帮助那些身受艾滋病毒折磨的人； 同时，“红丝带”更象征着希望,希望艾滋病在将来有结束的一天,希望受难的朋友能够痊愈.老师们，同学们，让我们一起行动起来，都来关注“艾滋病”吧。 |
[集体活动]：（1）全体师生起立：（2）共同回顾、总结本节课的知识点，并在歌曲《飘动的红丝带》中来佩带红丝带，将情感进一步延伸 |
| 七、作业 |
结合本节课所学知识，在全校发一份动员令：珍爱生命——让我们都来关注“艾滋病” |
布置作业 |
|
| 课后反思：艾滋病，对于我们来说，已不是一个陌生的名词，“+”与“-”，这两个算术符号，在这里，却成了人生百态剧的编剧。数不清的例子让我们看到了这个恶魔的凶残、冷酷与无情……正确认识艾滋病、增强预防艾滋病的自我保护意识和能力、养成健康的生活方式，对这一代中学生来说，其意义是深远的。在上本节课以前，我已经在活动课上发了一份关于艾滋病基础知识的调查问卷，通过学生对问卷问题的解答，一方面，可以让学生对艾滋病有一个基础的认识，加深对本节课所学内容的印象；另一方面，我也可以对学生了解艾滋病知识多少的程度有一个大体的了解，做到心中有数。在本节课的课前准备中，我充分利用了电教媒体的作用，找到了大量的图片、故事、资料以及历年关于“艾滋病公益活动”的一些视频，让学生从不同的侧面来了解艾滋病，消除对艾滋病的恐惧感，共同来关注艾滋病人…… 我想每一个参加本节课的老师或是同学，心情都和我一样，有些沉甸甸的。生命是可贵的，但它又是那么不堪一击，热爱生命就应从我们自身做起。当一个和谐的家庭因为这种病魔的袭击而破裂；当有着辉煌前程的年轻人因感染了这种病毒而彻底绝望；当病魔在一个发展中国家迅速蔓延而使本来就缺医少药的境况雪上加霜时，我们怎能不心痛。艾滋病已经不是一件和我们毫不相干的事了。向青少年宣传预防艾滋病、性病的知识，开展学校性教育，保护青少年免受艾滋病、性病的危害，已经势在必行！ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
