一年级道德与法治下册全册教案(苏教版33)

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一年级道德与法治下册全册教案(苏教版33)

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文 章来源
莲山 课件 w w
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第一课   餐桌上的学问
教学目标】
1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2、认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点】
知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
【教学难点】
认识养成良好的饮食习惯。
【教学过程】
第一课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时

一、 欣赏故事,激发兴趣
1、 小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事-------《小白与小花》。
2、 导论;
(1) 故事中小白与小花遇到了什么麻烦?
(2) 他们生病的原因是什么?
(3) 熊医生会对小白和小花说些什么?
3、 小朋友们,在平时的生活中,你们有没有过像小白、小花这样的行为呢?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学习了这个故事,你们知道贪吃、挑食有什么危害吗?
4、 小结:同学们,我们要合理饮食,不能像小白一样贪吃,也不能像小花一样挑食,这样才能健健康康地成长。
二、 模拟搭配,合理安排
1、 一日三餐学问大,科学、合理地搭配可不是一件容易的事。不信,咱们就来试一试。
2、 (出示图片)这上面的食物,你们都认识吗?同桌互相认一认,反馈交流。
3、 如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐,你会怎么安排呢?请同桌相互说一说,动手搭配。
4、 展示交流:
(1) 有谁愿意把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下?
(2) 请小朋友们比一比谁的安排最合理,说说理由。
5、 那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中国居民膳食指南(2016)》六大要点中的部分内容。
6、 出示膳食宝塔,你发现了什么营养秘诀?
7、 出来这些小秘诀,科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小调查,说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭,不浪费。
8、 你们瞧,营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀,一起读一读:早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分饱,营养又健康。
9、 现在,你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗?
10、 交流反馈:你是如何调整的,为什么?
11、 你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。
三、 创设情境,辨析指导
1、 看了,大家都快要成为小小营养师啦!老师再给大家介绍一家奇奇餐厅,这家餐厅很特别,走,我们一起去看一看。
2、 播放动画,展示奇奇餐厅。
3、 你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗?(奇奇餐厅里的营养师都特别了不起,他们能够根据客人的需要配餐)
4、 让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师师如何应对客人的不同需求的。(出示书中图片自由阅读)看完了,你有什么想说的?
5、 现在奇奇餐厅正在招聘营养师,我们都去招聘会现场招聘吧。如果客人提出了不同的要求,你会科学配餐吗?小组模拟练习。
6、 招聘会现场:客人根据自己的需要来餐厅就餐,营养师现场配餐。老师相机指导。
7、 赠送乐乐猴的小秘诀:不挑食、不偏食,身体才健康哟!
8、 乐乐猴说得多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食,身体才能健康。我们还知道,有些疾病可以通过食疗来解决,所以,身体健康,离不开科学饮食。
 


第二课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时

一、 关于零食大家辨
1、 出示超市画面,镜头特别关注各种零食。
2、 超市里面商品很多,特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种?
3、 交流零食调查表。
(1) 你喜欢吃什么零食?你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食?
(2) 给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类……)
(3) 你认为吃零食好不好?
(4) 你认为吃零食需要注意些什么?
二、 文明用餐你我他
1、 餐桌上的学问大,文明用餐的行为习惯也不可少。接下来,就请跟随我们成长镜头,一起去看一看小朋友们在餐桌上的情况吧!
2、 出示图片。
3、 这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景,我想小朋友们一定很熟悉吧。
4、 出示小组讨论要求:
(1) 选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
(2) 说说哪种行为应该表扬,哪种行为不应该做,要说出理由。
5、 小组推荐一名代表汇报交流,教师根据交流内容归纳出文明用餐注意点,并板书。
6、 集中朗诵版书中的文明用餐注意点。
7、 还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面?
8、 小朋友们说的真好!“宝典箱”也有这样一句话。
(1) 出示:一粥一饭,当思来处不易。-------朱百庐《治家格言》
(2) 知道什么意思吗?
9、 有一首古诗《锄禾》,有谁会背诵吗?(在学生背诵时,相机出示课件)
10.齐读古诗《锄禾》。

第二课   爱清洁  讲卫生
【教学目标】
1、密切联系学生的生活实际,从他们的真实生活入手,分析现状,探究原因。
2、知道爱清洁、讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
【教学重点】
知道爱清洁、讲卫生是文明行为。
【教学难点】
从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
【教学过程】
第一课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时
一、听故事,引出话题
1、小朋友们,老师今天带来了一位新朋友,他的名字叫胖胖,我们一起和胖胖打个招呼吧!
2、胖胖热情友善,喜欢结交朋友,可是小伙伴们不愿意和他一起玩,这究竟是怎么回事呢?让我们一起进进故事屋,听听他们的故事。
3、播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
4、听完故事,你们知道为什么大家不愿意和胖胖玩吗?
5、说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好?
6、如果你们是胖胖的朋友,你们想对我说些什么呢?
7、小朋友们,你们在平时生活中,你们见过胖胖这样的小朋友吗?你们喜欢这样的小朋友吗?
8、小结
二、细观察,明白道理
1、那么,怎样做才算是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么?
2、仔细观察这几幅图,想一想,谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?
3、讨论:图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么?
4、全班交流:
(1)将六幅图分类:
讲卫生
不讲卫生
(2)说说分类的理由
(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》
(4)课件出示卫生知识卡片。
(5)诵读《弟子规》相关内容
(6)出示谚语
(7)出示《小学生日常行为规范》第9条
5、小结
三、找榜样,提升认识
1、在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”,请大家评一评吧!
2、小组评比,说出具体事例。
3、颁奖:给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。
4、现场采访:为什么要讲卫生?
5、对于不讲卫生的小朋友,你说想什么呢?


第二课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时

一、猜一猜,引出话题
1.出示谜面:两棵小树十个杈,不长树叶不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。
2.你知道这是什么吗?
3.课件出示谜底:手。
4.小朋友们,我们的小手能做什么呢?
5.我们有一双能干的小手,手在我们生活中的作用可真大呀!让我们一起鼓掌,夸夸我们的小手。
6.这么重要的小手,我们可要好好爱护。让老师瞧瞧,谁的小手最干净?
7.教师巡视,检查学生的手,找出两个手最干净的小朋友。
8.让我们一起来检查一下,这两个小朋友的手是不是洗干净了呢?(教师用酒精棉球擦学生手指)
9.(教师手举擦过手指的酒精棉球)你们看到了什么?说说你们的发现(生:酒精棉球变黑了)
10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢,也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话,这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊!
11.那我们该怎么办呢?(出示洗手的图片)
二、做—做,实践体验
1.活动一:洗手
(1)洗手可不是—件简单的事。应该怎样洗手呢?
(2)让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。(播放洗手的视频)
(3)你们看懂了吗?(全班交流洗手步骤)
(4)(出示教材第8页洗手图)我们一起采学学看。
(5)现场邀请一名学生示范洗手,教师在一旁指导。
(6)交流评价。
(7)出示洗手儿歌,齐读。
(8)补充资料:每年的10月15日是世界洗手日。
2.活动二:洗脸
(1)学会了洗手,你会洗脸吗?说说平时你是怎样洗脸的。
(2)学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗?
(3)让我们一边唱《洗脸歌》,一边学着洗脸。
三、议一议,加深认识
1.小组讨论:
(1)除了洗手洗脸,生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢?
(2)课件出示:早晚洗脸,早晚刷牙;饭前便后洗手;睡前洗脚;勤洗头、洗澡;勤剪指甲;及时理发;勤换衣服、鞋帽……
(3)为什么要讲卫生?
四、画画唱唱,促进成长
1.你有哪些卫生好习惯,请写在叶子上,涂上绿色。
2.学生填写、涂色,教师巡视。
3.小组讨论交流,推荐出本组的卫生标兵。
4.一边拍手—边唱拍手歌。
 

第三课   做事不拖拉
【教学目标】
1、通过活动,让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始,培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
【教学重点】
初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。。
【教学难点】
初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。。
【教学过程】
第一课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时
一、续编故事,感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论,展开想象,续编故事。
(1)欢欢在长跑比赛开始后,看到后面的运动员有的还在脱衣服,有的还在系鞋带……接下来,他会怎么做?(指名接力回答)
(2)同学们注意到了吗?欢欢是在早上快到7点的时候,还在美美的梦乡里,梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么,你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友,他在接下来的比赛中会怎样表现呢?
(3)如果你们去参加拖拉国的长跑比赛,你们会怎么做?
3.小结:拖拉国的运动员,由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯,所以在比赛中也很拖拉,说明拖拉出不了成绩,办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小,我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌,认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频,提问:从这些同学的行为中有没有看到你的影子?
2.在你的学习和生活中,有过做事拖拉的经历吗?结果怎样?
3.父母在你做事拖拉时提出批评,当时你是怎么认为的,现在你又有什么新的想法?
小结:我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事,是一种小节。如果经常做事拖拉,变成了一种坏习惯,就会影响你的健康成长,影响你今后的学习、工作和生活,甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件:“假如做事拖拉……”
(1)当发生火警时,假如消防员出警拖拉……
(2)当抢救病人时,假如医生救治拖拉……
(3)当庄稼成熟时,假如农民收割拖拉……
(4)同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景,如当洪灾发生时,当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息,说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。(随机出示:时间就是——生命、丰收、产品、胜利等)

 

第二课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时
一、猜谜导入
1.出示谜面:一匹马儿四条腿,日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你,时间一定要珍惜。
2.揭示谜底:小闹钟。
3.听一听钟表的嘀嗒声,看一看钟面不停转动的指针,你想到了什么?
(揭题:做事不拖拉)
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢?课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表,发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。
2.随机采访学生:家长的话说得对吗?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的现象,你准备怎样改正?
3.在这件事情上,家长表扬和肯定了你,能珍惜时间,不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。
三、做—做?——争当时间小管家
1.同学们,你们放学后要做哪些事情呀?
2.从同学们的回答来看,放学后要做的事情确实也不少,怎样安排更合理、更紧凑呢?
3.“体验馆”中有一张安排表,大家来给自己放学后要做的事排排队,学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流:谁的安排比较合理,谁的安排还需要再进行调整?
5.小组推选代表交流,说说这样安排的好处。
小结:小朋友们真能干!每个人的情况不同,我们要学会分清主次,合理安排,专心做事,这样就能把放学后的时间有效利用起来,休息好,学习好,活动好,做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理
1.播放课件,诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意,了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。
3.课件播放故事《寒号鸟》。
4.读了古诗《明日歌》,又听了寒号鸟的故事,你明白了什么道理?
小结:同学们,古人说,“一寸光阴一寸金”,“今日事,今日毕”。珍惜时间,是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵,我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论,确定展示形式,推选代表进行展示,介绍“珍惜时间,告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获和体会,学习同学介绍的做法和经验,进行梳理归纳,每个学生整理出“我的收获”。

 


单元体验活动:  过好每一天
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时
【教学目标】
1、引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活,从中享受到快乐和幸福。
    2、培养学生抓紧时间,认真做事的态度。
【教学重点】
    培养学生抓紧时间,认真做事的态度。
【教学难点】
    培养学生抓紧时间,认真做事的态度。
【教学过程】
一、“一日生活巧安排”汇报会
1.同学们,在刚刚过去的这个愉快的寒假里,或者是每周的双休日中,我了解到大家在学习、                        生活和活动方面都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾,选择其中的某一天,说说 从早到晚你是怎样来合理安排的。我也知道有的同学制作了寒假每日作息时间表,有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯,这些好的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始,下面由班长来主持这次活动。
2 .在班长的主持下,各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。
3.评选“一日生活巧安排”最佳创意。
二、我和时间做朋友
1.我们要过好每一天,需要生活巧安排,作息有规律。时间老人是公平的,每天给大家的时间都是一样的,需要我们抓紧分分秒秒,科学合理地安排好每天的各种事情,使它们紧紧有条,培养良好的生活习惯和学习习惯。看一“时间老人”又来到了我们身边。(老师戴上“时间老人”头饰,担当“时间老人”角色)
2.布置活动要求:老师转动时钟上的指针,学生用动作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己打“☆”。
3.老师转动时钟上的指针,学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。老师作出评判。
4.学生自我汇总得“☆”数,作自我评价。
5.评选班级“我和时间做朋友”小明星。
三、争做最美小星星
1.读一读棋盘上的相关内容,解释游戏规则。
2.同桌合作玩跳棋(教师巡视、指导)
3.引导小结:
(1)通过玩这个游戏,你发现了什么?
(2)什么情况下会进?什么情况下会退?说明了什么?

第四课 我进步  我高兴
【教学目标】
1、初步感受自己的成长与进步,并为自己的进步感到高兴。
2、初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学重点】
    初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学难点】
    初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学过程】
第一课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时
一、学会比较,认识进步
1.自主阅读故事。
(1)(出示小熊图片)小朋友们,你们认识它吗?赶紧跟它打个招呼吧!
下面就让我们一起走进故事屋,听一听有关这只小熊的故事吧!
(2)(播放动画《小熊上学记》)想一想:故事主要讲了什么?
2.讨论故事大意。
(课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听?(引导学生比较小熊的过去和现在,了解小熊取得了哪些进步)
3.理解“进步”的含义。
(1)你喜欢什么时候的小熊?为什么?
(2)做得比原来好,这就叫“进步”。仔细观察一下,小熊在哪些方面进步了?
4.小结:是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起!让我们一起给它鼓鼓掌吧!
二、自我对比,感受成长
1.承上启下,开展活动。
小熊经过一学期的学习,取得了这么大的进步,小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下?
2.自我回顾,涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。(教师巡视指导)
3.展示介绍,分享进步。
让我们一起来分享一下吧!(组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步,然后将每个学生的成长树贴在黑板上,组成—个苹果园)
4.体会心情,享受进步。
同学们,我们迎来了—个丰收的季节,看,苹果园里每—棵成长树上都果实累累,让我们一起为我们的收获鼓掌吧!
(揭示板书:我进步我高兴)

 

第二课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时

一、成绩交流,感悟进步
1.展示成长记录袋。
小朋友们,上节课我们一起找到了自己的进步,并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下,谁愿意来说一说?
2.交流进步背后的故事。
(1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中—项成绩,将背后的故事与同桌分享—下。
(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听?
(3)成长过程中,我们为什么能取得这么大的成绩?(重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等)
二、观点碰撞,辨析进步
1.在我们不断进步的道路上,有时也会出现这样的场景,(出示图片)下面请看这两幅图,谁来说说图上画了什么?
2.情况的确如此,有的同学数学题不会做,就不做了;写字写不好就不写了;拼音拼不准就不读了;背书背不出就不背了。
面对这样的同学,你会怎样和他讲明道理,帮助他呢?
3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。
4.对,学生要努力学习,要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。(出示课件,齐读)
中华人民共和国教育法
第四十三条受教育者应当履行下列义务:
……
努力学习,完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,如背课文、写生字、做数学题等等,都是我们小学生的学习任务,应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩,他认为自己跳绳达标了,就不用再练习了。同样,也有的同学认为这首古诗会背了,上课就不用认真听了。这道题会做了,下面的题就不想做了。小朋友们,你们赞成他们的做法吗?你们怎么看呢?请同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中,你们遇到过这样的情况吗?你又是怎么做的呢?
9.从这里你知道了什么?(做任何事都要不断努力,不同的态度将会有不同的结果)
10.(出示逆水行舟图片)有人说,我们的学习就像这艘小船一样。(出示文字:不进则退)你们知道这其中的道理吗?
三、经典诵读,激励努力
1.过渡:做任何事都要努力,这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中,就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。(课件出示古诗,突出“欲穷千里目,更上一层楼”)你知道这两句诗的意思吗?(指导理解诗句:要想看到无穷无尽的美丽景色,应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力)
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多,我们一起来读—读。(出示有关激励人们进步的名言)
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!(出示诗句,齐读)


第五课  成长不烦恼
【教学目标】
1培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。
2、以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
【教学重点】
培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。
【教学难点】
以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
【教学过程】
第一课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时
一、唱儿歌,认识噜噜猪
1.今天,老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。来,我们大家—起跟噜噜猪打个招呼吧!
2.瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。(带领学生齐唱《上学歌》)
3.咦,放学了,噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子啊?
4.看来小朋友们都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?
二、听故事,走近噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们,听完了这个故事,你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3.小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,—点儿都不开心。
三、作对照,自我剖析
1.小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢?让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说—说,你们看到了什么?
3.下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是:
(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决办法?
(2)你也有过类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决,就请小组同学共同来帮助你解决。
(3)推选—名小组代表,准备作汇报交流。
4.现在,我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题。以及解决这些问题的方法。
四、玩游戏,拓展延伸
1.小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。
2.游戏:吹气球。
(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2)吹气球,引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3.刚才在玩游戏的时候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂住了耳朵,这是为什么?
4.教师小结:小朋友们,气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球,气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼,烦恼多了,我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶跑烦恼。

第二课时
授课时间:第    周第    课时       总第_________ 课时

一、歌曲热身,迎接挑战
看,噜噜猪又来了!你瞧,它今天特别高兴,不再烦恼了!噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢?让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!(播放歌曲《一同去郊游》)
二、闯关登岛,掌握方法
创设情境:阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的办法,获得装备,我们才能顺利登上阳光岛,有信心吗?
第一关:勇敢桥
1.我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?(出示:和老师说话紧张,怎么办?)
2.呈现三个生活场景图:
(1)课堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。
(2)体育课上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮忙。
(3)我很喜欢我们班的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。
3.小组讨论:为什么他们不敢与老师交流?
4.全班交流:如何做到不紧张呢?
5.播放教师心语录音。(孩子们,你们知道吗?老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候,喜欢你们憨憨的微笑,喜欢你们那充满好奇的眼神,喜欢你们上课那高高举起的小手……每当遇到困难时,你们总能第一个想到老师,你们那充
满信赖的样子让老师觉得,能帮到你们,是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友!)
6.教师小结:咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关,我们可以过桥啦!
第二关:友谊车站
1.第二关有什么?让我们一起来看一看。(出示:别人误会了我,怎么办?)只有消除了误会才能上车哦!
2.老师想知道生活中你有没有被别人误会过,这些误会你都消除了吗?你是怎么消除的?(如果误会没有消除,引导学生在课堂上向朋友解释清楚,消除误会)
3.教师小结:你们找到了解决第二个烦恼,的办法——有误会,别担心,解释清楚就可以。坐上小车,穿过隧道,我们继续向阳光岛进发。
第三关:快乐滑板
1.第三关如果能顺利通过,可以获得一块快乐滑板哦!让我们看看它带来的是什么难题?(出示:和同学一起做了好事,但老师没有表扬我,怎么办?)
2.你们的金点子是什么?(引导学生从正面积极思考,做好事是为了帮助他人,并不是为了获得老师的表扬)
3.教师小结:你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事,不为名,阳光心态乐开心。恭喜大家,每人获得—块滑板,继续出发。
第四关:阳光码头
1.看,我们来到了阳光码头,从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧!
这一关又有什么问题在等着考验我们呢?(出示:和同学闹矛盾了,怎么办?)
2.你和小伙伴闹过矛盾吗?(视频呈现学生闹矛盾的场景)你们之间是怎么解决的?谁来演一演?(引导学生感受争吵、打闹的不愉快,懂得沟通的重要性)
3.教师小结:看来我们找到了解决第四个烦恼的办法—一闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。快,大家赶紧登上汽艇,阳光岛马上到啦!
第五关:彩虹热气球
1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么?(故事讲述:学校发了午餐水果,今天的水果是枣子,但是有一些小朋友不喜欢吃,随手将枣子扔进了垃圾桶)
2.议一议:对这件事你的看法是什么?当我们看法不同的时候,又怎么办呢?
3.教师小结:意见不同没有关系,关键是大家要多交流多讨论,争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法:有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友们真了不起,一下子闯过了五关,给自己鼓鼓掌吧!看,阳光岛就在前方,让我们一起乘上热气球,登上阳光岛吧!
三、总结方法,同伴共享
1.在大家的努力下,我们登上阳光岛啦!大家这么能干,阳光岛的主人还有—份特别的礼物要送给大家呢,看——(出示儿歌)
不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。
有误会,别担心,解释清楚就可以。
做好事,不为名,阳光心态乐开心。
闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。
有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友,不烦恼,快乐生活好开心!
2.齐读儿歌。

文 章来源
莲山 课件 w w
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