鄂教版四年级语文下册《小英雄雨来》教案设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

鄂教版四年级语文下册《小英雄雨来》教案设计

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鄂教版四年级语文下册《小英雄雨来》教案设计


 设计意图:

  “新课标”中明确指出,随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层次结构,搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此,课文中常有“给段落加小标题”(如十一册《少年闰土》等),“根据标题给课文分段”(如九册《将相和》等)之类的练习。这种练习,其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文,这篇课文故事情节紧凑,内容跌宕起伏,故事性较强。在接下来的15分钟里,我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。

  教学目标:

  1、 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

  2、初步掌握概括小标题的方法,并试着积累运用。

  教学重、难点:

  掌握概括小标题的方法并学会运用。

  一、明确定义。

  1、这节课我们来学习——出示:小英雄雨来(齐读)

  2、这是一个短篇小说,第一次读我整整读了——16分58秒,我一翻竟然有——十页半,再一数,有3258个字!

  你想说?

  过渡

  (这么长的文章可怎么学啊?)这节课我就教给你们一个妙招,板书:概括小标题,咱们给长文瘦瘦身。

  二、习得方法。

  (一)概括法。

  1、一句话:要想把妙招学到手,咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容?能更简洁些么?

  2、一个词:了不起,这么长的一段,你把它瘦身成一句话。还能继续吗?

  学生说,(游泳技高/雨来游泳) 出示:表格一小标题

  评价:不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”!出示:概括法 我决定用你的名字来命名它,就叫他(某某)概括法。板书:概括法

  3、回顾方法:这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来,再从中提炼——(关键词或者重要信息)。

  出示(概括法:根据各部分主要内容概括小标题)

  (二)引用法。

  1、分角色朗读:背挺直,接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师,谁来当当爸爸,旁白?那剩下的同学就是“学生”了

  出示本段 标记人物语言

  2、复习:谁来给这部分瘦瘦身?(雨来上夜校)

  评价语:“( )概括法”真有效,瘦身效果明显。

  3、发现:不过,我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”。

  你有什么发现吗?猜猜我选这句的原因?

  引导:(联系上下文来思考,会学习,其实…)雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”

  出示:小标题。

  小结:你瞧,抓住文中的一句话来引用,也是概括小标题的一种方法。

  这个妙招就叫 板书:引用法

  (虽然是我发明的,但是是你说出来的,就叫他——板书:引用法。)

  (三)积累运用。

  1、小组合作:现在就让我们运用这两种方法给后面的部分瘦瘦身。四个人为一组,完成学习单。出示:方法和表格 示范(随机巡视引导学生说说理由 组长汇报 补充)

  2、交流汇报。

  预设:游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声(宁死不屈)、雨来脱险(机智逃生)。

  “雨来耍水”,“我们爱自己的祖国”,“把缸挪回原地”,“什么也没看见”,“有志不在年高”,“雨来没有死”。

  生:汇报 展台展示 (有补充吗)

  3、适当修正。

  出示:适当修正

  (四)串讲全文。

  孩子们,你们看这么长的文章,我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句,简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说

  师小结:怎么样?佩服自己吧!给自己掌声!

  总结:(对照板书)我们运用概括法和引用法,轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的方法还有很多,(拓展方法)在以后的学习中我们继续发现,下一个被命名的会是谁呢?

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