四年级英语上册Unit 3 My friends第一课时教案

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四年级英语上册Unit 3 My friends第一课时教案

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四年级英语上册Unit 3 My friends第一课时教案

学习内容:A Let's learn Let's play C Let's sing
教学目标:
1.能听懂会说My friend is strong. He has short hair....
2.会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
3.能听、说、认读单词和词组:friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet
教学重点:
1.句型:Who's he/she? Who's your best friend?
2.词汇:hair, thin, strong, quiet
教学难点:
1.发音:friends, thin
2.名词复数的使用
评价设计:
1.通过听录音,模仿对话的形式检测目标一的达成
2.通过用这些词汇简单介绍人物的方法检测目标二的达成
3.通过认读单词卡片以及描述简单的人物图检测目标三的达成
评价方法:
1.口头评价:让学生复述课本对话并给与及时的评价
2.学生互评:在Let’s play环节中,让学生相互评价同学的表现
教具准备:
1.画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片
2.Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或头饰
3.教材相配套的教学课件[Unit 3,Let's learn/A]
4.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.猜谜语。教师说,学生猜。
It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)
It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)
2.教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说:The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:It's tall. It's short.
3.复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示ChenJie的面具,问:Who is she? 学生回答:ChenJie。教师说:She has long hair. (一边说一边做动作帮助学生理解)
教师出示Amy的面具,问:Who is she? 学生回答:Amy。教师说:She has short hair. (一边说一边做动作帮助学生理解)
教师同时拿着两个面具,说:ChenJie and Amy are friends. They are friends.
2.让学生看着面具在教师的提示下学说:She has long hair. She has short hair. They are friends.
3.让学生指着班里的同学说:She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。(把单词卡贴在黑板上)
4.教师出示Sarah和Miss White的面具,问Who is she?学生答:Sarah, Miss White。教师把面具贴到黑板上相应的单词前,鼓励学生说出She has long hair.She has short hair.
5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:She is thin. He is strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时,注意咬舌尖儿。
6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它们贴到黑板上相应的单词前,让学生说出:He is strong. He is thin.
7.教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,让学生说出单词quiet。并
出示单词卡,让学生认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面具贴到这个单词前,让学生说出:She is quiet. 让学生翻译中文。
8.教师导入课文对话:John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让学生观看课件[Unit 3 Let's learn/A]教师问:Who is he ?(板书)
9.听录音带,跟读对话。[Unit 3 Let's learn/A]
10.教师:你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?My friend is thin. She has long hair. She has quiet.Who is she? (板书)
11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物,让大家猜。
(三)趣味操练(Practice)
1.Let's find out
教师出示第一组单词:hair, eyes, ears, nose, mouth.
教师出示第二组单词:long, short, big, small
教师出示第三组单词:thin, strong, quiet, cute, tall, short
(四)扩展性活动(Add-activities)
为爸爸、妈妈画像
教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈,然后让大家看着画像,由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。
板书设计:who’s he/she?He’s /She’s
作业布置:
1、Listen to the tape
2、Read the sentences

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