四年级数学下册《探索三角形边的关系》导学案

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四年级数学下册《探索三角形边的关系》导学案

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四年级数学下册《探索三角形边的关系》导学案

教学内容】第2章第4节《探索三角形边的关系》   课时1
教学目标】1、 通过画一画、量一量、算一算等实验活动,探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。3、应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。
【学习重点】1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2、应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。
【教学流程】
流程
探究内容与学习方法
快乐生成
随堂笔记
独学
(8)分钟
一复习:探究活动一:根据学过的这个结论完成以下两题。
1、从邮局到杏云村,走哪条路最近?你是怎么想的?(黑板绘制示意图)
清泉村
 《探索三角形边的关系》导学案
邮局     杏云村                         
同学们再生活中都喜欢走近路,在这幅图中,邮局、清泉村和杏云村所在的位置,正好组成一个三角形,从图中和我们的经验中得知:。
(完成随堂笔记1)
【总结生成1】 
从图中和我们的经验中得知:
两边的和一定(    )第三边
合学(7)分钟
对学
探究活动二:在小组内完成(附实验报告单):
第一边 长度cm 第二边  长度cm 第三边  长度cm 能否围成 三角形 比较三 边关 系
第一边 长度cm
第二边  长度cm
第三边  长度cm
能否围成三角形
比较三 边关 系
3
5
6
 
3+4○5    4+5○3     3+5 ○ 4
3
4
6
 
 
3
3
6
 
 
3
2
6
 
 
 
随堂笔记2:怎样用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。
 
群学
展示
(20)分钟
展示单元一:1、在能摆成三角形的一组小棒下面画“√”。(A档)
(1)3㎝、4㎝、6㎝           (    )
(2)1㎝、2㎝、3㎝           (    )
(3)5㎝、7㎝、11㎝          (    )
展示单元二:从5根小棒中任选3根,试试哪3根小棒能摆成三角形。
3㎝、3㎝、3㎝、
4㎝、6㎝
 
反馈
(5)分钟
 
通过本节课学习,我了解了:
我学会了:
我还有疑问:
领导审核:                 小对子检查:                家长签字:          
课后巩固练习
一、根据下面各组数据,判断能否画出三角形。
1、5厘米、4厘米、8厘米       (        )
2、6厘米、6厘米、6厘米       (        )
3、2厘米、4厘米、7厘米       (        )
4、1厘米、1厘米、3厘米       (         )
5、7厘米、3厘米、8厘米       (         )
6、5厘米、7厘米、11厘米      (         )
二、对错我来判。
1、3条线段一定能围成一个三角形。      (        )
      2、三角形任意两边之和一定大于第三边。   (        )
      3、三角形的三条边长可以相等。       (        )
   三、有4根长度分别为2厘米,3厘米,4厘米,5厘米的木棒,运用这些木棒可以围成多少种不同的三角形?
 
 
课后反思:
 

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