牛津英语3A Unit 4  My friend 第一课时教案

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牛津英语3A Unit 4  My friend 第一课时教案

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牛津英语3A Unit 4  My friend 第一课时教案

一. 教学目标:
1.       语言知识与技能:
(1)   词汇:tall, short, fat, thin, friend, he, is, my, she, this
(2)  句型:This is …(name).
      He’s ….
      She’s my ….
(2)   技能: 呈现代表高矮胖瘦的典型人物形象,引出Look and say中描述人物提醒特质的四个形容词,帮助学生达成词汇学习的目标。
       通过Listen and say的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型。
2.       学习策略:
(1)       积极与他人合作,共同完成学习任务。
(2)       在课堂交流中注意倾听,积极思考。
3.       情感态度与文化意识:介绍朋友及其体型特征。
 
二. 教学重点:
1.       掌握本节课的核心词汇。
2.       掌握本节课的核心句型。
 
三. 教学难点:
1.       能用This is …来介绍自己的朋友。
2.       能用He’s … She’s …来描述比尔的体型特征。
 
四. 教学准备:
PPT, 板贴,图片
 
五. 教学过程:
I.       Pre-task preparations
1.  Let’s enjoy
Ask Ss to enjoy the song about the friendship.
2.  Show the title
Write the title: Friends
3.  Ask and answer
Ask Ss the question:
T: Who is your friend?
Ss: _____ (name) is my friend.
 
II.     While-task procedures
1.  Look and learn
Show the pictures about the four Ss.
T: They’re friends.
   How are they?
2.  Learn the words
Ask Ss to read, spell, write the words.
3.  Look and guess
Ask Ss to look at the picture, and guess who he is.
4.  Introduce
Ask Ss to look at the picture, and introduce them.
Ss: This is ….
He’s ….
5.  Look and guess
Show the pictures to Ss, and ask them to guess: fat or thin?
6.  Look and guess
Show the picture to Ss, and ask them to guess: tall or short?

III.    Post-task activity
1.  Find and say
Ask Ss to say: Who’s tall/ short in our class?
_____(name) is tall/ short.
2.  Introduce
Ask Ss to introduce them.
I’m ______.
3.  Listen and say
Ask Ss to watch the video, and understand it.
4.  Let’s act
Ask Ss to play the Ss, and act the passage.
5.  Try to say
Show some pictures for Ss, and ask them to introduce the people.
6.  My friend
Ask Ss to look at the sentences, and try to introduce their friends.

IV.     Homework
1.  Listen and read the passage.
Introduce your friends.
板书:
Unit 4   My friends
tall        short         thin        fat
This is ….
He’s ….
She’s ….
六. 教学反思:
在但如环节,通过让学生谈论自己的朋友导入新课,在真实的情景中自然过渡。本节课教学了一些形容词,去描述人物的外貌特征,通过出示不同的学生图片,让学生去判断,在游戏中操练单词。在检查巩固环节,让学生使用所学的句型和词语介绍自己的朋友,学有余力的同学可以适当的拓展。

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