2018年西师大版三年级语文上册积累与运用(三)教案及作业题

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2018年西师大版三年级语文上册积累与运用(三)教案及作业题

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积累与运用(三) 教学设计       
教学目标 】
教学目标   1.知识与能力:自读句子,了解中心句的位置和作用。阅读并掌握团结互助的正能量词语。
2.过程与方法:自读互动平台,掌握了解课文主要内容的方法;读懂成语故事,理解成语“揠苗助长”的意思及其道理。
3.情感态度价值观:自主阅读《温暖》,理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。
重点难点 1. 自读句子,了解中心句的位置和作用。阅读并掌握团结互助的正能量词语。
2. 自主阅读《温暖》,理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。
教学课时 2课时。

第一课时
【课时目标】
1. 自读互动平台,掌握了解课文主要内容的方法。
2. 自读句子,了解中心句的位置和作用。阅读并掌握团结互助的正能量词语。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、互动平台
1.全班集体阅读,郝思提出了什么问题?
指名回答:
阅读中,怎样了解课文的主要内容?
学生阅读汇报:
了解事情起因、经过、结果;带着疑问,仔细阅读课文;把文章的几层意思结合起来;通过故事和文章总结句了解文章主要内容。
2.分角色阅读。
二、温故知新
1.阅读两段内容和小男孩的话,你知道我们今天要学习什么啊?
今天学习中心句的知识。
2.男生阅读第一段,中心句在什么位置?有什么作用?
中心句在段首,中心句在段首一般起概括和总述作用。
3. 女生阅读第二段,中心句在什么位置?有什么作用?
中心句在段尾,一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
4.中心句还有其他位置吗?有什么作用?
中心句在段落中间,一般在段的中间的中心句起承上启下作用
5.阅读全文。
三、语海拾贝
1.用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配,要读得正确、流利。
2.小组同学互读互听,相互检查,特别注意加拼音的生字要读准。
3.小组合作,了解每个词语的意思,把不懂得记录下来,共同解决。
小组汇报,解决不理解的词语。
4.了解了词语的意思,同学们再次阅读词语,你有什么发现吗?
这些词语都是关于团结互助的正能量词语。
5.集体阅读词语搭配,分小组阅读,积累词语。
【课堂作业新设计】
1.了解课文主要内容的方法有什么?
                                                                   
                                                                         
2.写出中心句的位置和其对应的作用?
                                                                     
                                                                    
                                                                    
3.至少写出四个“团结互助”意思的词语。
                                                              
【课堂作业新设计】参考答案
1.了解课文主要内容的方法有什么?
  答:了解事情起因、经过、结果;带着疑问,仔细阅读课文;把文章的几层意思结合起来;通过故事和文章总结句了解文章主要内容。                                                              
2.写出中心句的位置和其对应的作用?
 答:①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用.                      
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用.                           
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用.                                                                 
3.至少写出四个“团结互助”意思的词语。
  答:助人为乐、万众一心、风雨同舟、同甘共苦。                                           

第二课时
【课时目标】
1.读懂成语故事,理解成语“揠苗助长”的意思和道理。
2. 自主阅读《温暖》,理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。
【教学过程 】
一、谈话导入。
第一单元我们学习了成语“狐假虎威”,谁来说说狐假虎威的意思以及告诉我们的道理?
这节课我们继续学习第一部分成语故事:《揠苗助长》。
二、点击成语。
1.自由读短文。
2.“揠苗助长”是什么意思呢?请大家打开语文书,认认真真读读这个故事,做到读准字音,读通故事,从文中划出揠苗的意思。
3.揠苗是什么意思?(引导学生用自己的话说意思)
4.文中也有一个句子告诉我们揠苗的意思,你划出来了吗?(把秧苗一棵一棵地往上拔高)
5.宋国的农夫为什么把秧苗一棵一棵往高里拔?(帮助秧苗长高)这就是揠苗助长的意思,谁来完整地说一说?(宋国的农夫为了帮助秧苗长高把秧苗一棵一棵地往上拔。)
6. 结果真的像他想的那样吗?(秧苗全部都枯萎了。)
7. 宋国农夫犯了什么错误?(违反事物的客观规律办事,急于求成。)
8. 如果你是他的儿子,或是他的邻居,他的朋友,看着枯死的禾苗,你想对他说些什么?(我们做任何事情都不能急于求成,如果太着急,违反了事物发展的规律,反而会失败。希望你能从这件事中吸取教训,千万不要再干出这样的傻事。)
三、自主阅读园地
1.自由轻声读短文。要求读准字音,读通读顺句子,了解大意。
2. 学习生字:
(1)多媒体出示生字。
温、雷、锋、针、炉、钩。
(2)鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字,朗读生字。
(3)指名读,指名领读,齐读。
(4)书写指导。教师范写,学生书空、描红、仿写。教师相机指导。
3.再读文章,结合故事的起因、经过、结果说说:想想课文主要讲了一件什么事?
雷锋同志为了帮助小韩同志缝补棉裤而半宿没睡,小韩同志心里深受感动,感到无比温暖的故事。
4.文章理解。
(1)学习1-2自然段  A指名读,找出雷锋关心战士的词语(轻手轻脚、一针一线、轻轻地)。   
(2)你能找出雷锋心理活动的句子吗?这些句子体现了什么样的精神?(为他人着想)。
(3)画出雷锋做了好事后的表现的词语和雷锋动作的词语或句子?(不吭声、不住地用火钩捅炉子、又拿起煤块往炉子里添)
这些句子写出了什么? (雷锋做了好事的平常心)
(4)“又是班长……”中的“又”是什么意思?(雷锋经常帮助别人)
(5)在课文的最后一段中小韩为什么心里感到暖烘烘 的?与题目“温暖”有什么关系?(不仅是炉火使人感到温暖,雷锋关 爱战士,做了好事不留名、不张扬、不图回报的精神 更让人感动,所以小韩感到暖烘烘的,与题目“温暖” 呼应。)
5. 全文朗读,主题升华。
(1)学了这篇课文,你学到了什么,有何收获?
(2)用自己的话夸夸雷锋。 
(3)你遇到过这样的人吗,请同学们写下来,注意写清事情发生的时间、地点、人物和事情经过。
6.教师总结:学了这篇课文,你学到了什么,有何收获? 2用自己的话夸夸雷锋。  3你遇到过这样的人吗,请同学们写下来,注意写清事情发生的时间、地点、人物和事情经过。
7.鼓励学生有感情的大声朗读短文。
【课堂作业新设计】
1.解释“揠苗助长”的意思及其道理。
                                                              
2.形近字组词。
  雷(    )    锋(    )  针(    )    炉(    )   钩(      )
  雨(    )    峰(    )  计(    )    护(    )   构(      )
3. 根据课文内容填一填。
  雷锋夜间值班回来,看到有的战士(        )了被子,便(          )地过去给盖好。当他(        )小韩的棉裤上有好几个小洞时,心想,(           ),可不能让小韩穿这样的棉裤(            )、(               )。
4.阅读课文选段,回答问题。
  “这点小事,瞧你大惊小怪的。”雷锋边说边放下小韩的手,又拿起煤块往炉子里添。
从这段话中尼感受到了雷锋什么样的胸怀?谈谈看。
                                                                      
                                                                        
【课堂作业新设计】参考答案
1.解释“揠苗助长”的意思及其道理。
 答:揠苗助长的意思是把苗拔起,以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。                                                             
2.形近字组词。
  雷(雷声)    锋(雷锋)  针(针线)    炉(炉火)   钩(钩子)
  雨(雨水)    峰(山峰)  计(计划)    护(保护)   构(构成)
3. 根据课文内容填一填。
  雷锋夜间值班回来,看到有的战士( 蹬开)了被子,便(轻手轻脚)地过去给盖好。当他(发现)小韩的棉裤上有好几个小洞时,心想,( 天气风寒),可不能让小韩穿这样的棉裤( 出操)、(出车 )。
4.阅读课文选段,回答问题。
  “这点小事,瞧你大惊小怪的。”雷锋边说边放下小韩的手,又拿起煤块往炉子里添。
从这段话中你感受到了雷锋什么样的胸怀?谈谈看。
 答:感受到了雷锋助人为乐、不计回报的高贵品质。                       
【板书设计】 
          自主互动:了解课文主要内容的方法
温故知新:中心句的位置和作用
          语海拾贝:“团结互助”类词语
积累与运用(三)  点击成语:揠苗助长
          自主阅读园地:温暖

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来源莲山
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