三年级数学下册《口算乘法》教案

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三年级数学下册《口算乘法》教案

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三年级数学下册《口算乘法》教案

口算一位数乘整十整百整的数
教学目标:
1.通过学习探索,使学生知道一位数乘整十、整百的数的计算原理。
2.使学生掌握一位数乘整十、整百的数的计算方法。
3.结合练习中的有关内容向学生进行爱国主义教育。
教学重难点:
重点:一位数乘两位数的算理和计算法则。
难点:积末尾的“0”比因数末尾的“0”的多的情况。
教学过程:
一、创设情境,引入教学
1.让学生回忆本学期的秋游,简要的说一说
2.引入光明小学也去秋游,引入主题图。
3.教学例 1 :
 坐旋转木马每人 2 元,9 人要多少钱?
学生列式计算,问:表示几个几是多少?
 出示“10 人要多少钱?”
要求学生列式,并四个小组讨论:等于多少?说说你是怎样想的?
学生汇报讨论结果。
4.出示修改后的第二小题
 坐碰碰车每人 3 元,2 人要多少钱? 学生列式计算,说出表示几个几是多少,教师用电脑演示用算珠演算的过程。
出示问题:
坐碰碰车每人 3 元,20 人要多少钱?
学生列式:3×20=,问:表示几个几是多少,并要求用算珠来计算。
指名学生上台演示用算珠来计算的过程。
出示问题:
坐碰碰车每人 3 元,200 人要多少钱? 学生列式:3×200=,问:表示几个几是多少,并要求用算珠来计算。指名学生 上台演示用算珠来计算的过程。
5.把 3 道算式板书一起,提出要求:观察这3 道题,你发现了什么?
学生一边回答, 教师一边加以引导: 你用了什么乘法口诀?乘完后在哪里添 “0” ? 你是根据什么来添“0”的?
从而总结出一位数乘整十、整百数的计算方法:
先按表内乘法计算,然后根据因 数的末尾有几个“0” ,就在得数的末尾添上几个“0” 。
二、课堂练习
1、基础练习
20×7= 200 ×7= 2000 ×7=
20 ×4= 40 ×6= 60 ×8=
600 ×5= 500 ×4= 500 ×8=
在学生回答的时候, 先问用了什么乘法口诀, 再问在得数的末尾添上几个 “0” ?
最后一行的题目结果出示时,把添上的“0”用红色标出,在做完题目后反问学
生:为什么这里的“0”有不同的颜色,你发现了什么?
让学生自己发现有的“0”是在做表内乘法时产生的,并非全是添上去的“0” 。
2.提高练习
40×( )=120 30 ×( )=210
80 ×( )=240 50 ×( )=250
700 ×( )=4900 600 ×( )=3000
3.运用知识,解决问题
出示神州六号的图片与有关的资料,然后出示题目:神州六号的飞行速度大约 每秒8千米,1分钟它大约飞行有多远? 请班里的男同学作答。
出示嫦娥一号的图片与有关的资料,之后出示题目:它的飞行速度大约是每秒 9 千米,半分钟大约飞行多远呢? 请班里的女同学作答。
4.游戏
以刚才做完的两个题目为男生命名神州队,为女生命名嫦娥队。
指名选取队长各一名。各队代表从袋子里先抽一张数字卡片(1~9 的数字卡片各有两张) ,任意放在其中的一个因数上;再抽一张放在另一个因数上。所得的积较大的队获胜。
游戏一共进行两到三次。
三、课堂总结
教师问学生: 这节课你学习了什么?在计算一位数乘整十整百整的数时你会 注意什么问题。

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