三年级语文下册《惊弓之鸟》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

三年级语文下册《惊弓之鸟》教案

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三年级语文下册《惊弓之鸟》教案


教学目标:

1、学会本课生字新词;理解课文内容。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、了解成语的意思,并学会运用。

教学重点: 正确,流利,有感情地朗读课文。

教学难点:了解成语的意思,并学会运用。

教学过程

一、导入新课、揭题。

同学们,你们都知道哪些成语故事,来和大家分享一下?今天我们就来共同学习一个成语故事《惊弓之鸟》。板书课题,齐读。

二、初读课文、质疑。

1、你们觉得勾画出更羸是什么样的人?请孩子们快速在文中找到相关的句子,用直线勾出来,用你喜欢的方式读一读。

2、集体交流:

更羸是一个有名的射箭能手。

三、学习(2-8自然段)读更羸和魏王的对话。

1、同桌合作,分角色朗读课文。

2、小组内分角色朗读课文。

3、集体交流怎样才能读好他们的对话。

(1)要读出更羸的胸有成竹和魏王的吃惊。

 (2)抽两名学生展示读。

4、抓住重点词语“直”读出大雁急于逃离,伤口急剧裂开的场面。

5、师生合作重点朗读:

师:“啊”魏王看了,大吃一惊说(男生读)“你真有这样的本事!”

   师:更羸笑笑说: (女生读)“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

  师:魏王更加奇怪了,问:(全班齐读)“你怎么知道的?”

四、学习课文第九自然段。

1、默读第九自然段,用笔勾画出更羸看到的,听到的。以及分析的原因。

2、分角色朗读

(1)男生读更羸看到的,听到的,女生读更羸分析的原因。

(2)抽生配合读。了解因果关系的句子。

(3)师生合作读。体会更羸是个善于观察,勤于思考的人。

五、理解“惊弓之鸟”

1、“惊弓之鸟”本意是被弓箭惊吓怕的鸟儿。比喻因受到过惊吓,遇到一点动静就比较害怕的人。

2、用“惊弓之鸟”造句。

板书设计:       

    裂

                   飞 ↓     善于观察

                响    ↓      勤于动脑

伤        掉

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