小学三年级数学下册《小数的初步认识》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

小学三年级数学下册《小数的初步认识》教案

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小学三年级数学下册《小数的初步认识》教案

一、教案背景
1、面对学生:小学三年级
2、学科:数学
3、课时:第一课时
4、课前准备
教师准备:
1.在编写本教案前,我先阅读网上大量有关《小数的初步认识》的优秀案例,理解不同版本的教学设计,以便更好地理解教材,设计教材,可参考以下网页。

学生准备:
搜集有关小数的产生、来源、小数的意义等方面的知识,初步感知什么是小数。。可参考以下网页。

二、教学课题
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第七单元第88-91页的内容及相关练习。
三、教材分析
(一)教学简析:小数的初步认识是孩子们第一次接触小数。这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识,也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时,小数的知识在实际生活中应用较广泛,也利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
(二)教学思路:
教学一开始便以学生感兴趣的教师本身的信息引入,了解学生已有的小数知识,以此为基点展开教学,通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义。
(三)教学目标:
1、结合具体情境初步认识小数的意义,能认、读小数,知道小数各部分的名称。  
2、懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。
(四)教学的重点、难点及关键:
理解小数的含义。懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
四、教学方法:
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我选择了以学生合作交流为主,辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。
五、教学过程:
一、激趣引新、认识小数:
1、出示数让学生读。  32  325  3.25  32.5  13.25  
2、引入小数。
师:关于小数,你们知道什么?想更多了解哪些知识呢?
师:孩子们,别看它叫小数,可它在我们的日常生活中用处可大了。这节课,就我们就走进小数的世界,来探究它的秘密。板书课题《小数的初步认识》。
二、自主合作,探究新知
(一)小数读写。
1、小数的读法 :
师:孩子们,现在和老师一起到超市的一角去看一看吧!仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息?
生试读5.98元,0.85元和2.60元。
读数练习。23   0.92   0.05     2.40    12.04
2、师:孩子们,请想一想,你们刚才是怎样读小数的?
师总结:整数部分按照整数的读法去读,小数部分要按照从左向右的顺序读出每个数字。
3、师:生活中有很多地方都用到了小数,请你把它读出来。
4、小数的写法:
师:小数点写在什么地方?怎样写才好看?师小结小数的写法让同桌之间互相写几个小数,比比谁写的小数好看,然后让对方读。
(二)认识以元为单位的小数的实际含义。
1、小数我们已经会读写了,那么小数它究竟表示什么?我们先轻声读出这些小数,再想想这些价格分别表示几元几角几分?
2、从刚才的思考过程中看,你发现了什么?
 3、归纳:小数点左边的部分表示几元,小数点右边第一位表示几角,小数点右边第二位表示几分。
4、练习 :4元5角2分=(    )元    8角5分=(    )元   
5、7角=(   )元   把1角改写为以元的数,你想到了什么数?
6、有了这个经验,请大家想一想:7分=(   )元=(   )元
7、老师小结
(三)认识以米做单位的小数的实际含义

师:把1米平均分成10份,每份是多少? 1分米用米作单位是几分之几米?  用我们刚认识的小数表示就是0.1米。
(板书:1分米= 1/10米=0.1米)生读
3分米用分数该怎么表示?用小数表示是多少米?
(板书:3分米=3/10 米=0.3米)
师:观察一下这两个小数,它们有什么相同点?观察一下这两个分数,它们有什么相同点?
板书:分母是10的分数可以写成一位小数。
2、探究两位小数的实际意义   【出示标准的米尺】
师:现在把1米平均分成100份,每份是多少?用米作单位是几分之几米?既然1分米可以用0.1米来表示,猜猜看1厘米用小数表示是多少米?(板书:1厘米=米=0.01米)
既然1厘米等于1/100米等于0.01米,那么18厘米用米作单位用分数该怎么表示?用小数表示是多少米?
(板书:18厘米=18/100 米=0.18米)
这里的1表示什么? 8又表示什么?合在一起就是?
师:观察一下这两个小数,它们有什么相同点?观察一下这两个分数,它们有什么相同点?板书:分母是100的分数可以写成两位小数。
3、解决问题:王东身高1米30厘米,写成小数是(  )米
4、P89页做一做。
5、全课总结:今天这节课的学习你有哪些收获?
6、知识拓展。P94页你知道吗?对学生进行爱国主义教育。
四、巩固练习
1、猜谜游戏:
这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好?可以抢答。
(1)谜语一:它是世界上最高的动物。它有着长长的脖子。

(2)谜语二:它是一只鸟,身上长着洁白的羽毛。头顶上的皮肤长年露在外面成朱红色,因而得名。这是一只驼鸟看看有关它的数据。高达2.75米,一只驼鸟蛋约重1.5千克。
2、火眼金睛,对错我判:
(1)、32.14读作三十二点十四。(       )
(2)、10元7分改写成以元为单位的小数是10.7元。(       )
(3)、9分米8厘米=0.98米。(       )
(4)、25.25是四位小数。(       )

五、总结 : 今天这节课的学习你有哪些收获?让学生充分说一说。

六、教学反思:   
1、充分利用互联网的资源和学生已有的知识经验。
2、整节课,我不仅把学习的时间、思考的空间、展示的机会留给学生,而且教学内容得到了多次的反馈强化。
3、适时的、多方位的评价、有效地调控有助于调动学生学习的积极性和集中学生的注意力。
4、有效的运用了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。

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