三年级语文上册《语文百花园八》教案

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三年级语文上册《语文百花园八》教案

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三年级语文上册《语文百花园八》教案

设计思路:
[本次百花园安排了四项内容,其中包括“语海畅游”(练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话)、“积少成多”(读背古诗)、“阅读平台”(读短文)和“语文大课堂”。教材的编排有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法,有利于提高学生的语文综合素养。本课教学应创建学生自主学习的平台,激发学生主动探索规律、方法的兴趣,鼓励学生走进生活学语文、用语文。]
教学目标:
1. 辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料,初步掌握读轻声、辨析同音字的方法,感受我们语言的丰富及美妙。
2. 指导学生读背古诗,培养学生积累的习惯及能力。
3. 引导学生阅读短文《九龙壁》,在学生欣赏精美的艺术品的同时,感受文章具体、生动的写作方法。
[4. 引导学生走进市场学习观察及购物,激发学生在生活中学语文、用语文的热情。]
教学重点:辅导学生掌握读轻声、辨析同音字的方法;引导学生走进市场学习观察及购物,激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
教学难点:在走进市场的具体实践活动中,提高学生观察能力、生活能力和与人打交道的能力,受到初步的市场经济观念的教育。
课前准备:多媒体课件
教学过程:
第1课时
一、谈话导入今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。
二、练习读轻声
(一)读中体会:
[1. 引导学生多读几遍词语,体会轻声字的发音方法,注意带点字的读音在普通话中有无变化。(展示课件第三屏)]
2. 小结:有些字不读原来的声调,而变得很轻、很短。
(二)找规律:
1. 再读词语,说一说:在什么情况下读轻声?
2. 小结:(展示课件第四屏)
(1)动词重叠,第二个字读轻声。 如:看看??
(2)做后缀的字读轻声。 如:影子、木头??
(3)有些双音词的第二个字也读轻声。 如:眼睛、玻璃??
(三)试一试,怎样读好轻声。(展示课件第五屏)
[1. 在阳平和阴平字的后面的轻声,调子比较低,像很短的去声。如:玩玩、屋里。]
2. 在上声字后面的轻声,调子较高,像轻轻的阳平。如:椅子、耳朵。
3. 在去声字后面的轻声调子最低。如:坐坐、骆驼。
(四)同桌交流各自找到的读轻声的词语,读一读。
二、汉字真有趣
[(一)读《辨字歌》,注意带点的字(一组同音字)。(展示课件第六屏)
(二)比较带点字的异同。学生概括,老师总结。(展示课件第七屏)]
1. 读音相同或相近。
2. 字形中有基本字“方”。
3. 意思不同。(引导学生说说这五个字的意思。)
(三)全班交流。
[1. 你能区别这几个字吗?这种记字的好方法你掌握了吗?
2. 你还有什么记字的好方法?
3. 找一组同音字,编个小韵文。]
三、读一读,再仿写一段话(展示课件第八屏)
(一)引导学生把握题目的要求:照例子仿写先概括说再具体说一段话。
(二)把这段话多读几遍,边读边想象这段话所描绘的情景,了解这段话的结构特点,体会这样写的好处。
[(三)想一想:第一句话与第二句话有什么联系?(第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。第二句具体地写野花的形状、颜色。)]
(四)练习仿写一段话。提示:以“农贸市场的蔬菜真新鲜”为总起句,具体地写。可以写蔬菜的颜色鲜艳有光泽;或写蔬菜散发着清香、带着露珠??也可以具体地写各种各样的蔬菜。
第2课时
一、读读背背
(一)谈话导入
[1. 大家都知道元宵吧,古人在元宵夜又有赏灯观会的风俗,所以又称元宵节为灯节。现在我们就来读读唐寅的这首《元宵》。]
2. 教师范读古诗并简介作者。(展示课件第九屏)
(二)自读自悟(展示课件第十屏)
1. 学生自读《元宵》,不理解的字词,如“娱”等,可查字典。
[2. 边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景,感受观灯的情趣。]
3. 引导学生提出质疑,教师进行适当点拨。
(三)指导背诵(展示课件第十一屏)
[1. 找一找这首诗主要写了哪几种事物(灯、月、人、春),说一说它们之间有什么联系,表现了什么意境。]
2. 填一填。 有( )无( )不娱( ),
有( )无( )不算()。
( )到( )间()似玉,
( )烧( )下()如银。
3. 背诵本诗。
二、阅读《九龙壁》(展示课件第十二屏)
(一)正确流利地朗读短文。
[(二)同桌交流,理解短文。
1. 九龙壁在哪里?大小、形状、材料各是怎样的?巨龙有什么特点?
2. 为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品?]
(三)感悟写作方法。
1. 第2自然段共有几句话?前两句与后文有什么联系?
2. 作者是怎样介绍九条巨龙的?哪几条介绍得具体?
3. 作者为什么有详有略地介绍?
[三、布置语文综合实践活动的前期准备工作(展示课件第十三屏)
(一)鼓励学生走进市场,学习观察、购物、与人交流。
(二)引导学生看书中的要求。]
1. 观察的内容:市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。
2. 想一想:你打算为谁买?买什么?
3. 怎样找柜台?怎样挑选?怎样付款?
[4. 把自己在商店里看到的、听到的和感受整理一下。]
第3课时
一、过节时,老师也去商场了,还把商场的节日景象拍下了给大家带来了,想看吗?一边看,一边想,节日的商场给你留下什么印象?
二、小组交流(展示课件第十四屏)
(一)把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲出来。
[师:你们看到什么景物,看谁能用不同的表达方式,叙述更多的景物,说不同的方面。(必要时可以出示课件)
  课件内容:走进商场,放眼望去,呵,真漂亮!只见:
  根据学生发言,相机板书:有……有……有……还有……]
1. 什么时间、与谁一起、到哪里去购物?
[2. 概括地说说市场什么样,商品怎样摆放,人们怎样购物,服务态度及方式如何。
我们随着购物的人流继续前进,你又看到了什么?
问:人们是怎样买东西的?]
3. 你怎样找到柜台?怎样挑选?怎样与售货员交流?
4. 你有什么感受?(二)提出自己发现的问题或者疑惑,讨论解决。
[三、全班交流(展示课件第十五屏步骤一)小组评议,推荐出讲得好的同学到全班交流。相互启发,共同提高。]
四、练习写作(展示课件第十五屏步骤二)
(一)选择自己印象最深的一个情景写一段话或一篇短文。
(二)同桌交流并欣赏习作。

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