三年级数学下册《小数的认识》学案

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三年级数学下册《小数的认识》学案

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

三年级数学下册《小数的认识》学案

教学目标:
1、              结合具体情境,经历自己读小数、认识小数意义的过程。
2、              知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。
3、              感受小数在生活中的广泛应用,培养热爱鸟的情感。
教学过程
一、炫我两分钟
甲:你喜欢鸟吗?
乙:鸟是人类的朋友,当然喜欢。自古以来很多文人墨客的诗句中都描写过鸟。
甲:是吗?我怎么不知道?说来听听。
乙:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。有鸟吗?
甲:哎呦不错哦。还有吗?
乙:千山鸟飞绝,万境人踪灭。有鸟吗?
甲:还真行,还有吗?
乙:多了去了。远看山有色,近看水无声,春去花还在,人来鸟不惊。有鸟吗?
甲:不错不错!还有吗?
乙:鸟宿池边树,僧敲月下门。哎我说咱这上数学课,你老问我鸟干嘛呀?鸟跟数学有关系吗?
甲:这你就不知道了吧?生活中处处有数学,鸟的世界里还蕴藏着许多数学的知识。鸟和我们数学关系也挺大的。同学们说对吗?今天我们大家就来见识见识“鸟中之最”。
二、尝试小研究
师:请现在小组内交流你的学习收获。
哪个小组来汇报一下尝试小研究?
(资料:鸟中之最)
《小数的认识》教学设计
 
 
 
快乐助学单:
1、     这些数据都是什么数?用到了哪些长度单位?用到了哪些质量单位?你能用自己的话说一说吗?
2、     和小组同学交流一下你搜集到的生活中的小数,说说你的理解。
3、     这些小数和以前学过的数有什么不同吗?
4、     你觉得什么时候可以用到小数?
三、小组合作交流
四、班级汇报展示
五、教师点拨
1、师:人们在测量或计算的时候,往往不能正好得到整数,而常常用小数来表示。
2、同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?
生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。
3、师:小数点左边的表示什么?小数点右边表示的是什么?
六、巩固练习
完成69页练一练。
七、盘点收获。
说一说你有什么收获?
八、爱鸟教育。
上帝热爱鸟,创造了树;人类热爱鸟,创造了笼子。你怎样理解这句话?你觉得人类应该怎样对待鸟?
九、作业。
根据本节课的收获和感受,写一篇关于鸟类的数学日记。

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