三年级数学上册《认识周长》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

三年级数学上册《认识周长》教案

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三年级数学上册《认识周长》教案


教学目标:
1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3.能结合具体情境,感知周长与实际生活的联系。
教学重难点:理解周长的含义。
教具准备:多媒体课件、尺子。
教学过程:
一、    导入新课。
同学们,老师发现广场上每天早上有打羽毛球的、有打太极拳的、有跳舞的、路上还有跑步的。他们都在以不同的方式进行锻炼身体,而且我还发现小动物中小蚂蚁也在锻炼身体。看来呀,我们大家也应该从小就养成锻炼身体的好习惯。下面我们就一起来看看小蚂蚁是怎样锻炼身体的。(出示课件)
师:说说小蚂蚁是怎样锻炼身体的?
(沿着树叶的边线跑了一圈。)
师:我们把树叶一周的长度叫树叶的周长。(板书课题)
二、    描一描,说一说。
1.请大家拿出一张纸,选择一片最喜欢的树叶,用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。
2.谁愿意给大家演示一下自己是怎样描的?并说清楚是从哪儿开始,又到哪儿结束的。
3.有没有不一样的?说一说你是从哪儿开始,又到哪儿结束的。
4.小结:看来,不管从哪儿开始,大家都是沿着树叶的边线描了一周,又回到起点,这一周的长度就是这片树叶的周长。
5.再来看(出示图),老师这儿有3个图形,请拿出纸,选择一个自己喜欢的图形,用彩笔一笔描出图形的边线。
说一说你们是怎样描的?
师:刚才同学们都是沿着图形的边线描了一周,这一周的长度就是图形的周长。
三、找一找,摸一摸。
1.师:同学们,你们能从我们身边找一个例子来说说什么是周长吗?
同桌合作,找一找,摸一摸。(课桌面、文具盒面、地面、黑板面……)
   2.谁来说一说你们找的结果?可以边说边指一指。
   四、量一量。
1.刚才大家找到了很多,看来周长在我们生活中无处不在,而且周长的应用也非常广泛。比如:我们做裤子时,要先量一量腰一周有多长,也就是平时所说的腰围。
2.请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米。
生估计。
估计的准不准呢?谁来量一量?(注重测量方法的指导)告诉大家测量结果。
3.根据这个结果,请你估计一下自己的腰围大约是多少厘米。
生估计。
同桌合作量一量。
谁来说说自己的腰围?看来大家的腰围大约在60厘米左右。
4.小结。
通过前面的学习,我发现同学们善于观察、爱动脑筋,所以想请同学们参加下面的闯关比赛,有兴趣吗?记着,每闯过一关,都会得到相应的分值,最后得分最多的就是今天的胜利者!有信心吗?让我们充满自信迎接挑战!
五、闯关练习。
1.第一关,量一量,算一算下面图形的周长。(课本45页第2题)
第一关谁成功了?请为自己加上100分。
2.第二关。(出示课件)
下面每组两个图形的周长一样吗?为什么?
生交流。
师:谁闯过了这一关?请为自己加上200分。
3.第三关。(出示课件)
甲乙两个图形的周长一样吗?为什么吗?
师:这一关谁又闯过了?请为自己加上300分。
师:现在算一算自己得了多少分,得600分的举手,老师祝贺你们。其他同学不要灰心,老师希望你们能找出自己的不足,下一次迎头赶上!
六、课堂小结。
今天,我们认识了周长,并且用周长的知识解决了一些问题。你能谈谈自己的感受吗?
 

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