《女娲补天》教案分析

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《女娲补天》教案分析

文 章
来源莲山
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《女娲补天》教案分析

教学目标:
1、通过检查、交流等方式理解词语,发现词语规律:偏旁相同,字义相近,为完成作业本第一题做准备。
2、按事情的发展顺序,梳理故事的情节。
   3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会神话故事想象神奇的特点。
   4、读懂为什么补天,理解“什么怎么样”,有顺序,分部分的表达方式,并试着用自己的话把故事讲清楚、讲生动。
教学重点:
体会“为什么补天”场景想象的神奇。
教学难点:
读懂为什么补天,理解“什么怎么样”有顺序,分部分地表达方式,并试着用自己的话把故事讲清楚、讲生动。
教学过程:
板块一:导入(看图说故事), 检查预习情况
1、看图猜故事名
课前,让我们来做一个“看图猜故事名”的游戏。
嫦娥奔月后羿射日盘古开天地精卫填海
这些故事都有一个共同的特点,它们全部都是——神话故事。
2、揭题
今天我们也要学习一篇神话故事,齐读:女娲补天,板书(伸出手和老师一起写)
(课前同学们都预习过课文,老师先来检查你们的预习情况)
(1)燃烧挣扎围困熄灭
(我发现每个词语中的两个字-----偏旁相同,意思相近---------------)
()()()
(2)下列选项正确的一项是:(c)
A.冶(zhì)炼    
B.轰隆隆(lōng)  
C.熊熊大火是火很大的意思
重点指导冶炼的读音,并引导书写。
板块二:初读课文,梳理故事情节
(一)质疑。再读题目——《女娲补天》,你有什么想问的?(了解的,知道的)
生说,并在ppt上出示。
为什么补天?怎么补?成功了吗?
赶紧打开课本,再来读读故事,相信你能找到这些答案(你知道这些答案吗?)
(二)交流
1、交流:为什么补天?谁来说说女娲为什么要补天?生说句子,概括:找到一处,天塌啦,原来是天塌地裂引起的,还有什么原因吗,继续说,是呀,人民生活在水深火热中。
2.交流补天经过
女娲为了补天做了哪几件事情呢?请你说,学生说,师概括出词语,在ppt问题旁出示。
求雨灭火,造船救人,上山找石,炼石补天。
3.结果怎么样?
4.把这三个问题连起来(说一说),就是故事的主要内容。谁来试一试。
请学生讲
小结:故事类的文章只要按事情发展顺序(起因-经过-结果)就能把内容讲得清清楚楚。
再讲给同桌听
板块三:学习补天原因,发现表达规律
1、这节课我们重点学习女娲为什么补天?
Ppt出示:请默读第一自然段,用“——”划出文中有关句子。要求放着,到交流为止。
出示段落:“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上,许多人在水里挣扎。”
(说说你找到的句子)
谢谢你,找得真准确;谁有补充的吗
  都找到了吗?没找全的同学赶紧画一画。
2、读着你什么感觉?(可怕……)
同学们来读读这些句子,读着你心里有什么感觉呢?
说感受,情况紧急,恐怖,可怕。。。。。。
出示句子:天哪,太可怕了!
师:是呀,书上这句话总的写出了你们的感受。读好这句话。
(把你心里的感受读出来;谁也能像他这样读,他把感叹号都读好啦;从你的声音、表情、声调中我感受到可怕)
3、默读段落,完成阅读单
Ppt出示:默读段落,这段话中哪些地方具体写出了可怕?怎么可怕?完成学习单。
示范:有些同学犯难啦,老师就发现了这一句,读,这句写了——天空,怎么可怕呢——塌下大块,露出窟窿。(示范填写)

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