Unit 5 What colour is it?学案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

Unit 5 What colour is it?学案

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm Unit 5 What colour is it?学案
共 6 课时
第 4 课时
课前研究内容
听一听本课的对话,“给它涂上...”怎样用英语表达。
预设教学目标
1. 听懂、会说、能认读black , white 两个词,发音正确。
2.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识,培养学生的听说能力。
3.通过课堂活动(游戏、小组合作等)激发学生学习的积极性,培养学生运用语言的能力和技能。
4. 培养学生善于观察的习惯,关注身边的颜色,热爱生活。
教学重点
1.能够听、说、认读black和white。
2. 熟练的使用“Let’s draw...”和“Colour it… ”句型进行交流。
教学难点
1.掌握black , white两单词。
2.句子Let’s draw...和Colour it..的理解及语音语调。
教学准备
PPT课件;彩笔;A4白纸;点读机;卡片
教学设计(详述重难点环节解决策略)  
反思、调整
1、Warm up:
    (1)师生问好
     (2 ) Your Show Time:出示表演对话的PPT,邀请学生表演他们所编的对话,学生进行相互评价。
   T:It’s your show time.
 2、Presentation:
      (1)利用奥运五环,学习black一词。教师一次在PPT上出示奥运五环的颜色,当剩最后一个时,向学生询问,这是什么,还少一个什么颜色,从而引出black一词。教师领读,学生多次跟读,之后以小组为单位,朗读单词。
T: What colour is it?  Ss: It’s red/blue/yellow...
  (2)紧接着出示一个黑色圆盘,让学生观察,圆盘的中心有什么变化,从而引出white一词。教师领读,学生多次跟读,之后以小组为单位,朗读单词。
   (3)通过猜谜,引入本课对话的主题。教师给学生出示一则谜语,学生猜出panda后,教师顺势说出Let’s draw a panda,学生多次跟读此句,强化练习。
   (4)在真实情景中学习本课对话。教师组织学生以小组为单位进行熊猫画画活动。请一个小组利用电教白板进行画图。每个小组4名同学,分别编号1-4。每个学生听清教师口令进行画图。在活动过程中,适时给出学生评价Great。
   (5)画图完成后,教师说出Colour it black and white,学生边说边给熊猫涂上颜色。
 3、Practice
     (1)Let’s match. 请学生将单词与相应的颜色连起来。
     (2)考眼力。学生集中注意力,随着颜色和单词的变化,说出相应的单词。
   (3)Let’s guess. 教师出示不完全的图片,让学生猜一猜它是什么颜色的,最后一张为斑点狗,黑色和白色与对哈部分的猜谜相连接。
   (4)Let’s colour. 教师读,学生听,给图中小动物涂上相应的颜色。用投影仪向全班展示一些学生的作品。
 4、Production
      以小组为单位,利用本课涂色活动的成果,运用多学句型,创编新对话,并表演。
  5、Summary 
   让学生们自由地说一说这节课收获了什么?文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
相关教案:
没有相关教案

  • 上一篇教案:
  • 下一篇教案:
  • 最新教案

    点击排行

    推荐教案