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| 新课标Unit 5 第1课时 |
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| 作者：佚名 资料来源：佚名 点击数： 更新时间：2006-10-1 17:04:32 |
课题
Unit5 Is this your pencil ? (1a ----2a )
教 学 目 标
1、知识目标：1 . 利用实物教学单词：pencil ,book, eraser, case ,pencil case ,backpack, pencil-sharpener ,dictionary , 2 用已学的单词教学新句型：Is this / that your ….? Yes, it is .It is my …… No, it isn’t .It’s his /her ……
2、能力目标：根据场景询问英语中对应的表达法；
3、情感目标： 通过探究学习，培养同学们的团结合作精神，认识到团结合作的重要性。
自 学 提 纲
1、老师可利用实物进行教授单词,让学生完成match的任务，然后订正答案。 值得注意的是：假如学生在小学没有学习过这些英语单词，他们将根据什么来完成老师布置的这一任务？也许会做 对几个，或许有什么小窍门，我们可以让学生分析以下他们的思考过程，进而加以归纳，对有贡献的学生加以鼓励及表扬。我想这就是对学生学习方法或策略的指导，学生定会非常喜欢。 2、朗读1a中的新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏）。 3、听录音，完成1b的听力练习，然后订正答案。 4、跟读对话，以小组为单位朗读对话。（互相检查、帮助）。
补充内容
1. Warming-up：: Good morning. My name is …. What’s your name? S: Good morning. My name is …. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. 讲授1a中的新单词。老师可利用实物进行教授单词，使用的句型是： What’s this in English?（此时，只需学生能够理解该句型，不必会说，老师多次的重复是为学生下一节课掌握提供大量的语言输入做准备）这一步是针对一般学校来设计的，如果好一点的学生，我们可以直接进入1A，让学生直接完成match的任务，然后订正答案。 3.、朗读P7—1a中的新单词。 4、听录音，完成P8—2a的听力练习，然后订正答案
自 学 提 纲
5、进行小组对话练习，可以更改有关的词，编出自己的对话。
6、给学生3—5分钟的时间，准备新单词和句型。 7 再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案。
Homework. 说明：可以适当布置一些笔头作业，但是，目的在于练习书法，而不是为了背单词。所以，不应太多，应把学生的精力放在多听，多读，记忆单词和句型上。（因此老师可以根据不同的学生类型进行布置作业。）
达标测试
1、Listen and circle the things you hear .把你听到的物品圈出来。 2、根据问题，选出正确的答案。1）Is this his ball ? A Yes, it’s his ball .B No, it’s a ball. C Yes ,it’s my ball. 2)Is this a dictionary ? A Yes, it is. B Yes ,it’s a book . C No, it’s a dictionary . 3)What’s this ?A Yes ,it is . B No, it’s a pen . C It is a pen . 4)What’s that in English ?A It’s not a pen .B It’s a key . C No, it’s not my key .
教 学 反 思
1. 学习者的参与与语言熟练程度关系很大。所以课上是十分重要的，我们应抓住学生在课上的每一分钟，将学生吸引到听英语、讲英语的活动中来，从而达到在最短的时间内提高对所学内容的掌握的熟练程度。 2. 充分调动学生学习英语的主观能动性，要做好学生的思想工作
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