七年级道德与法治下册《青春的情绪》复习学案

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七年级道德与法治下册《青春的情绪》复习学案

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七年级道德与法治下册《青春的情绪》复习学案


青春的情绪

【学习目标】

1.了解人的情绪复杂多样性,知道常见的基本情绪有哪些。

2.认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。

3.认识情绪的作用,体会青春期情绪的特点。

4.学会积极面对负面情绪,培养健康的心态。

【重点难点】

重点:情绪的作用
难点:积极面对负面情绪

情景导入 生成问题

师:遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受?

明天我和家人要去野外郊游。

下课铃响了,老师还在拖堂。

过生日收到好朋友的礼物。

提醒同学别喝生水,遭同学白眼。

在学校住宿,不能经常回家。

妈妈总想帮我收拾书包,顺便检查我的作业。

学生回答。

师:不同的情境,大家的感受千差万别,今天我们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2.随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。

3.情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4.进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。

5.青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。

(二)合作探究

 

探究一:教材P35相关链接“情绪的成分”及下面的探究与分享

1.学生分享教材P35“情绪的成分”,体现不同的情绪。

2.学生分享默默和小冲的事例,探讨:

 

 

(1)结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。

交流点拨:默默能冷静分析自己出错的原因,并及时改正,体现出一种良好的心态;小冲考试紧张导致发挥失常,表现得愤怒,撕毁试卷,不能冷静分析自己的不足。

(2)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。

交流点拨:结合自己实际情况,据实回答即可。

 

探究二:教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片

1.学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。

2.看教材P37四幅图片,探讨:

(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?

交流点拨:图一体现了情绪反应强烈,富有激情和热情的特点;图二体现了情绪的波动与固执特点;图三体现了情绪的细腻性特点;图四体现了情绪的波动性、表现性的特点。

(2)反思自己在日常生活中的情绪表现,说说自己的情绪特点。

交流点拨:结合自己实际情况,据实回答即可。

探究三:教材P37下面探究与分享及P38探究与分享“陈玲和芳芳的故事”

1.根据教材P37下面提示编写故事。

(1)请你根据以下提示,充分发挥想象力,编写出吸引人的小故事。

提示一:我是一个对生活充满热情的人。有一天,________________________________________________________________________。

提示二:我是一个感情细腻的人。有一天,________________________________________________________________________。

(2)把你编写的故事与同学分享。

2.阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事”,探讨:

(1)陈玲为什么会有这样情绪变化?

交流点拨:在上学路上,芳芳没理睬陈玲;数学作业自己出现了错误,而芳芳却炫耀自己得了满分;捡文具袋时,又被芳芳踩到了手;刚发火,又被班主任批评。她感到今天太不顺心了,所以会有这样的情绪变化。

(2)陈玲的这些情绪表现,体现了怎样的青春期情绪特点?

交流点拨:体现了青春期的情绪反应强烈和情绪具有波动性的特点。

(3)假如你是陈玲,遇到类似情况会怎么做?

交流点拨:我会冷静地面对这一切,多反思自己的不足,积极主动地与同学交往,努力学习,等等。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

见学生用书

课后反思 查漏补缺

这节课我学会了:

这节课我未解决的疑惑:

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