七年级道德与法治下册《法律为我们护航》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

七年级道德与法治下册《法律为我们护航》教案


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七年级道德与法治下册《法律为我们护航》教案


法律为我们护航

【学习目标】

1.了解未成年人受国家特殊保护的原因。

2.知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定,感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。

3.理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义,并学会依法维护自己的权利。

【重点难点】

重点:为什么要对未成年人给予特殊保护

难点:理解四种保护的内容

情景导入 生成问题

情景一:小明的爸爸是一家饭馆的老板,生意红火,人手不够,一天,小明的爸爸对小明说,今天不要上学了,家里很忙,你留在家里帮忙。

情景二:小刚和小强放学回家时,经过一家营业性网吧,老板热情地向他们打招呼,并邀请他们到网吧玩玩。

面对上述情景,如果是你,你会怎么做?

学生回答。

师:在法治时代的今天,我们要积极适应法治时代的要求,学会依法办事,要依法自律,要学会运用法律武器维护我们的合法权益。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1.在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。

2.未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。

3.我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。

4.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

(二)合作探究

探究一:未成年人受到特殊保护

学生分享教材P95四幅图片,运用你的经验探讨:

1.在生活中,作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱?

交流点拨:任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工;父母对未成年子女有抚养和教育的义务,教师不得体罚和变相体罚学生;等等。

2.未成年人为什么需要特殊保护?

交流点拨:因为未成年人是祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。

探究二:未成年人需要特殊保护

1.学生分享教材P96探究与分享图片及文字,探讨:

(1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些?

交流点拨:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,社会上还存在着许多不利于青少年健康成长的环境等等。

(2)怎样才能使未成年人免受伤害?

交流点拨:需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。未成年人也应加强自身修养,依法自律,增强自我保护的意识和能力,善于运用法律武器维护自己的合法权益。

 2.学生阅读分享教材P97相关链接,了解不同时期对儿童的保护,认识到未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已成为人类的共识。

探究三:保护未成年人的相关法律

学生阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定,探讨:

1.你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定?

交流点拨:如,劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。刑法规定从量刑上看,对未成年人犯罪实行从轻处理,且不适用死刑,等等。

2.我们未成年人受到法律的特殊保护,是不是违背了“法律面前一律平等”的原则?

交流点拨:没有违背“法律面前一律平等”的原则,因为未成年人身心发育不成熟,不具备承担责任的能力,对他们给予特殊保护,体现了对他们的关爱之情,给予他们特殊保护,从长远来看,更有利于社会的公平。

探究四:构筑四位一体的保障体系

1.学生阅读教材P99相关链接,了解家庭保护,学校保护,社会保护,司法保护的相关规定,感受国家、社会对我们浓浓的情、深深的爱。

2.学生阅读教材P99下面探究与分享小强的事例,探讨:

(1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为?

交流点拨:小强父母没有履行对小强的抚养和教育的义务,违背了《未成年人保护法》和《婚姻法》的有关规定,不仅应受到道德谴责,还要受到法律制裁。

网吧老板行为违反了《未成年人保护法》的有关规定,应受到法律的制裁。

(2)针对父母的行为,小强可以向谁求助?

交流点拨:小强可以向当地政府求助,也可以向人民法院提起诉讼,要求父母履行抚养教育自己的义务。

(3)如果你是小强的同学,你愿意给他提供哪些帮助?

交流点拨:我会在学习上帮助他,给他补习功课,在生活上,关心他、照顾他;在行动上,劝阻他不要参加一些不利于青少年健康成长的活动等。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

见学生用书

课后反思 查漏补缺

这节课我学会了:

这节课我未解决的疑惑:


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