2018年七年级生物下册第十章集体备课教案

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2018年七年级生物下册第十章集体备课教案

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2018年七年级生物下册第十章集体备课教案

第十章 人体内的物质运输和能量供给

复习引入:

1、食物含有哪些营养物质?

2、这些营养物质是怎样在人体运输?(循环系统)

3、循环系统由哪些器官组成?有什么作用?

4、呼吸系统由哪些器官组成?有什么作用?

新课 下面,我们学习第一节  血液和血型

5、血液是什么组织?血液有什么功能?

6、为了科学研究,如何防止血液凝固?

7、加入防凝剂后,血液分哪几层?如何区别这两层?可以从颜色、比较、透明度等方面考虑。可以找两个同学进行角色扮演,分别代表血细胞和血浆,说出各自的组成和特性。

8、知识抢答,请看书回答:血浆有哪些物质组成?有什么功能?(书43页)

9、血液有血腥味是什么原因?(血液中的蛋白质)

10、血液有咸味是什么原因?(血浆中含有无机盐)

11、血细胞包括哪些细胞?(白细胞、红细胞、血小板)

12、观察“人血涂片”,你能够找出不同血细胞的区别吗?先由三个同学进行角色扮演,分别扮演红细胞、白细胞和血小板,说说各自的特征,夸夸各自的作用。

13、下面开展小组间抢答竞赛,答案在书本上。红细胞什么形状?什么颜色?有没有细胞核?白细胞有没有细胞核?三种血细胞中,哪个数量最多?哪个形状大?哪几个血细胞没有细胞核?红细胞有什么功能?

14、人体的红细胞缺少了会患什么病?白细胞有什么功能?白细胞多了说明了什么?白细胞少了,有可能患什么疾病?血小板有什么功能?血小板多了,可能会出现什么情况?血小板多了,人体可能会出现什么状况?

15、伤口化脓是怎么回事?贫血是什么回事?如何预防?

16、谁能够完成下表:

 

形状

大小

细胞核

数量

功能

异常情况

红细胞

 

 

 

 

 

白细胞

 

 

 

 

 

血小板

 

 

 

 

 

17、什么是血清?

18、如何区分血清和血浆?

19、人体中血细胞数量是相对稳定的,红细胞、白细胞和血小板的正常数量是多少?

20、解读:“血常规化验数据”

讨论:红细胞数量与正常值相比较,是多了还是少了?说明该人可能患什么疾病?白细胞数量与正常值相比较,是多了还是少了?该人可能患什么疾病?血小板数量与正常值相比较,是多了还是少了?说明了什么?血红蛋白数量与正常值相比较,是多了还是少了?说明了什么问题?

通过这次解读,你会看懂自己的血液常规化验单了吗?

第二课时 输血和血型

血液占体重比例是多少?

一次失血超过多少会严重影响人的生命活动?

大量失血后,应该如何进行抢救?

人的血型会遗传吗?随着人的生长,你的血型会变吗?

人的常见血型分哪几种?

如何来鉴定人的血型?原理是什么?

我们在输血时,首先要做什么?

实验:模拟血型鉴定。

 

A型血

B型血

AB型血

O型血

A型标准血清

 

 

 

 

B型标准血清

 

 

 

 

与A型标准血清发生凝集成团的有哪些血型?不发生凝集的有哪些血型?

与B型标准血清发生凝聚成团的有哪些血型?不发生凝集的有哪些血型?

第二节 人体的血液循环

一、血管和心脏

血液在哪里流动?

血管有哪几种?

看书

什么是动脉?什么是静脉?毛细血管是什么?

强调:动脉——运出心脏的——离心动,逐渐由粗变细——一变多——一个粗的动脉分成多个小的动脉;

静脉——运回心脏的——回心静,由细小的静脉逐渐汇聚到粗的静脉——多变一;

毛细血管——连接最小的动脉和最小静脉的—很细,只允许红细胞单行通过

自学书本50——51页,比较三种血管的区别。

角色扮演:动脉、静脉和毛细血管

谁能够设计一个表格来区别这三种血管?

完成《实验报告册》第77第2题的表格。

 

定义

管壁

管腔

血速

血流向

分布

动脉

 

 

 

 

一变多

 

静脉

 

 

 

 

多变一

 

毛细血管

 

 

 

 

 

 

继续区分三种血管,巩固练习《随堂练》28页第8题

假如甲、乙、丙三人出现伤口出血,一个血液慢慢渗出,一个血液流出,一个血液喷出,似想一下,他们分别是什么血管出现?再根据血管的定义,想一想包扎急救时,用绷带怎样来包扎?(动脉血管出现——近心端——血液是从心脏流往全身各处的;静脉出血——远心端——血液是往心脏流的;毛细血管——创可贴)

为什么挂盐水或者是打点滴时选择的是静脉而不是动脉?

(静脉官腔大、管壁薄 血流速度慢 发布浅,

为什么护士给你挂水之前,要在手臂上扎一个橡皮筋?(静脉是把血液送回心脏的血管,内含静脉瓣保证血液只往心脏方向流动,因橡皮筋堵住血管,故血液聚集而使血管胀大)

毛细血管有哪些特点是与物质交换相适应的?书51和56页

二、心脏

展示”心脏模型“

观察“心脏的结构”

事先在黑板上画出“心脏的结构示意图”

对照模型或者是书本彩图,讲解与心脏相连的血管,心脏的结构。

然后,提问:

心脏分哪几个腔?

有哪几种静脉与心脏相连?哪几种动脉与心脏相连?

与左、右心房相连的血管是什么?与左、右心室相连的血管是哪条?

左心房与右心房相连通吗?

左、右心室相连通吗?

心房与心室之间有什么结构相连吗?这种结构有什么作用?

心室与动脉相连通吗?中间有什么结构?有什么作用?

左右心室壁哪个厚?想一想:这是为什么?(主动脉把血液运向全身,肺动脉把血液运向肺)

完成《实验报告册》“观察六  心脏的结构”第31——32页 和77页第3题

巩固:《补充习题册》第31页第13题、第29页第3、4题

《随堂练》第21页第12题“心脏的结构”

介绍《补充习题》33页的“人造心脏装置示意图”

心率和脉搏

如何计算心跳次数?

什么叫心率?

什么是动脉脉搏?如何去感觉?

集体测一下自己的脉搏,然后,叫5名男生5名女生说一说自己的心率数,引导学生得出结论。男女生的心率数有差异。

《实验报告册>33页《探究三  运动对心率的影响》

让两男两女各跳动十下,然后测一下自己的脉搏

比较一下,平静和运动时,哪种情况下,心率哪个快?这是为什么?

你知道中医“切脉”是怎么回事?古代的谁首先使用“切脉”看病?

人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样吗?

第二课时

人体的血液循环

什么是血液循环?由哪些结构组成?有什么功能?

观察:“观察鱼尾鳍的血液流动”

血液在不同的血管中是怎样流动的?

(板书血管中血液的流向箭头图)

在毛细血管中,红细胞是如何通过的?——单行通过——毛细血管腔最细(实验报告册36页)

请人都书53页倒数第2段。

按照血液流动的途径,血液循环分哪两种?

解读书54页图10-10 “人体血液循环模式图”

动脉血管中流的都是动脉血吗?静脉血管中流的都是静脉血吗?

体循环的路线是怎样的?(边讲边板书)体循环的结果是什么?

肺循环的路线是怎样的?(边讲边板书)肺循环的结果是什么?

巩固:集体朗读《随堂练》知识目标3-2

《补充习题》第31页第14题“循环系统模式图”

《随堂练》第21页第11题“挂盐水时,药物到达伤口处的途径”

3班学生赵阳问:我在脚上挂水。

启发我:手腕和脚上挂水有什么区别?

时常听到“三高”,哪“三高”?

什么是血压?什么是收缩压?什么是舒张压?

如何表示一个人的血压?分子代表什么?分母代表什么?

一个人正常的血压数据范围?

什么是高血压?高血压有什么危害?如何预防高血压?

板书:

第二节 血液循环

第十章 血管

血管名称

血流方向

结构特点

血流

速度

出血情况

动脉

心脏      全身

管壁厚,弹性大

喷射状

静脉

全身      心脏

 管壁薄,弹性小,

管腔大

不断流出

毛细血管

小动脉    小静脉

(物质交换的场所)

 非常薄(一层细胞)

数量多,分布广

最慢

慢慢渗出

 

⑴人体皮肤下一条条的“青筋”就是分布浅层的静脉血管。

⑵毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所。

第十一章 心脏

⑴结构:

①  四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室

(上下相通,左右不通)

            右心房

------   ------

右心室

 

②相连血管:

左心房—肺静脉         左心室—主动脉

右心房—上、下腔静脉   右心室——肺动脉

(心室与动脉相连,心房与静脉相连)

③瓣膜作用:控制血液向一个方向流动。

(心房→心室→动脉)

3、心率和脉搏

正常人每分钟脉搏的次数和心跳的次数一样。

4、血液循环:

⑴血液循环的过程

肺静脉

                              上、下腔静脉     全身各级静脉
 


右心房

左心房

右心室

左心室

肺动脉

主动脉     全身各级动脉

体循环:左心室       右心房(动脉血——静脉血)

血液循环

肺循环:右心室       左心房(静脉血——动脉血)

②动脉血管流的不一定是动脉血,静脉血管流的也不一定是静脉血

动脉血(含氧多,鲜红色)—主动脉、肺静脉、左心房、左心室

静脉血(含氧少,暗红色)—上下腔静脉、肺动脉、右心房、右心室

⑵血压

①概念:血液对动脉管壁的侧压力。                    

健康人的收缩压——12~18.7kPa

健康人的舒张压——8~12kPa

②表示方法: 15/10.8 kPa (15为收缩压,10.8为舒张压)

②  血压:一个人的血压经常超过18.7/12 kPa,则认为是高血压。

 

第十章 第3节人体和外界环境的气体交换

看图10-11,思考:呼吸系统由哪些器官组成?

读一下“随堂练”的“知识目标1”

呼吸道由哪些器官组成?肺是什么场所?

检测:《随堂练》第23页第11题

鼻是什么器官?其中有哪些结构?

谁能够说一说,为什么用鼻呼吸比用口呼吸好?

鼻涕是怎样形成的?

“鼻屎”是怎样形成的?

气管有什么功能?内有哪些结构?

“痰”是怎样形成的?

肺的结构有哪些?

肺有哪些特点利与气体交换?

现在,你能够说一说气体由外界进入肺的途径吗?

呼吸运动

让学生一起做一个呼吸运动,感觉一下自己身体的变化

请人读59页第2段,思考以下问题:

呼吸运动由哪些器官?

谁能够说一说:吸气的过程?呼气的过程?

谁能够设计一个表格来区分呼气和吸气过程?(先鼓励学生自主设计)

 

肋间肌

胸骨

胸廓前后径、左右径

膈肌

胸廓上下径

胸廓容积

肺内压

气体进出

吸气

 

 

 

 

 

 

 

 

呼气

 

 

 

 

 

 

 

 

集体朗读《随堂练》第22页“知识目标2”

巩固:完成《随堂练》第23页第12题

完成《实验报告册》88页第10题

人工呼吸是怎么回事?谁知识如何操作吗?

肺活量

什么是肺活量?肺活量是肺的最大通气量吗?

如何测定肺活量?如何确定肺活量?
肺活量数据反映了什么?

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