七年级语文下册《松鼠》知识点总结

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七年级语文下册《松鼠》知识点总结

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七年级语文下册《松鼠》知识点总结


字词:
驯(xùn)良 矫(jiǎo) 健 敏捷( jié) 惹(rě)恼
帽缨(yīng) 榛(zhēn)子 榉( jǔ)实 爪(zhuǎ)子
蛰( zhé)伏 苔藓(tái xiǎn) 惹(rě)恼 狭(xiá)窄
勉强(miǎn qiǎng) 遮蔽(zhē bì) 锥(zhuī)形 编扎(zā)
作者简介:
【布丰】(Georges Louis Leclere de Buffon,1707-1788)法国著名学者,作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院,后担任皇家花园(植物园)主任,被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论,反对"权威"的臆说,对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬,文笔细腻生动而富于感情,如《自然的分期》是一部史诗,作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写,生动活泼,趣味横生。另外,法语中的名句"文如其人"、"风格即人",是从他的著名讲演《风格论》中的"风格则是属于个人的"引申而来。
精读课文思考下列问题
1.课文是从哪些方面说明松鼠这些"讨人喜欢"的特点的?
提示:"漂亮"是从外貌方面来说明,"驯良""乖巧"是从内在的习性,性格方面来介绍。
2. 文中哪些词句最能表现松鼠这些"讨人喜欢"的特点?请你在文中画出。
3.作者从哪些方面说明松鼠的形体?哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点?
4.哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色,吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。
第二段介绍松鼠特点是漂亮;
前两句总写全身,先写了面容、眼睛、身体、四肢,从头部写到身躯,后突出尾巴,写出松鼠特有的样子。后两句它们常常竖着身子坐着,这是与一般四足兽趴在地上相区别的,"常常"从时间说。二是像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃,这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。


第三段主要写松鼠驯良的性格;
写了三个方面:一是松鼠活动的范围,"经常在高处活动";二是活动的时间,"晚上出来练跑,玩耍,吃东西",显得很是活泼有趣;三是松鼠主要的食物和寻食的习惯,表明它的驯良。这样,就更加深了"讨人喜欢"的印象。
*第四段写松鼠的动作;
突出其两个特点,一是聪明警觉,看,松鼠会"用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵",松鼠不仅知道"乘船",而且还会"扬帆""使舵",其乖巧也就不言而喻了;二是轻快敏捷,"小跳着前进","有时也连蹦带跳","叫声很响亮",说明其"讨人喜欢"。
描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计,生动的表明松鼠的灵性。
写松鼠的筑窝,先说松鼠懂得选择环境,"树枝分叉的地方,又干净又暖和",再说松鼠搭窝的方法,使得窝"既宽广又坚实","既舒适又安全",然后再介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧,突出了"讨人喜欢"
5.在读的过程中认真,体会作者观察的细致和用词的恰当。
难点提示:本文抓住松鼠"讨人喜欢"的特点,用形象生动的笔调具体准确地说明动物的特征,使读者获得形象清晰的印象是本文的重要写作特点之一。作者在介绍松鼠的特点时,为了达到具体准确的目的,主要从两方面入手:一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时,用了"清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮"等形容词和"翘、躲、竖、坐"等动词,形象地说明它讨人喜欢的特点;在说明松鼠选择地点搭窝时,用了"搬、放、编扎、挤、踏"一系列动词,具体地表现它的精明灵巧。二是采用拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时,对松鼠进行人格化的描写:"要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声",生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点。
本文的结构特点
提示:根据课文结构与取材特点,本文可分为三个段落。
第一部分(第1段):总体介绍松鼠的特点:漂亮、驯良、乖巧;
第二部分(第2至第5段):主体部分,分别介绍了松鼠的三个特点;
第三部分(第6段):补充介绍松鼠的用途,是有用的小动物:1 多产;2 皮毛的色泽;3肉、尾毛和皮的用途。
强调:由文章结构安排可知,课文说明的顺序是先总说,后分说。
小结:通过对松鼠的形态、动作、用途等细节方面细致的描写,勾画出这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。

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