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一、分组：把学生分成四组围坐一起。
二、展示范图
（一）引导学生观察范图、感受人物外貌特征。
（二）找一找、猜一猜：播放音乐《找朋友》，让学生跟随音乐找一找、猜一猜老师画的是谁？
三、引导观察：
（一）、提问：你是怎么猜出来的？
生：从脸和头发的形状看出来的。
师：对了，我们要想知道他是哪位同学，就要从脸型、五官特征、发型、服饰进行认真观察，并进行比较才能确定范图上的学生我们班上的。
哪位同学。
让学生想一想并分组讨论：我想画谁？他长什么样？该怎么画？
让学生说一说。
教师展示构图比例偏小的范图对比说明构图的重要性。
作业要求：从五官、脸型、服饰、发型等方面画出新朋友的样子；注意构图应饱满适中，色彩鲜艳。
学生练习，教师巡视辅导，鼓励学生大胆作画，注意人物外貌特征。
作业展评：让学生说一说画的是谁？像不像？并说出理由。
课后拓展：
欣赏优秀作品，引导学生认识还可用拼贴或立体的形式表现新朋友。 |
让学生能更好的观察新朋友，促进合作精神。
由于范图是以学生为模特绘制的，更能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
创设轻松活泼的学习氛围，在玩中学、学中玩。引导学生正确观察的方法。
通过问题，促进学生再次观察新朋友，加深对新朋友的认识。
通过对比突破教学难点，使学生能直观认识构图要求。
让学生参与评述，改变以往的作业评比形式，提高孩子的作水平。
提高孩子的欣赏水平，丰富 |
