小学美术六年级《运动的动物》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

小学美术六年级《运动的动物》教案

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小学美术六年级《运动的动物》教案

 

学情分析

喜欢动物是每一个孩子的天性。通过图片的观察和欣赏,用绘画形式来表现。积累一些动物运动规律的视觉素材,了解不同动物各自不同的运动特点。

教学目标

1.能区别动物站立时和奔跑时的不同形态,了解动物运动的特征。

2.学习表现动物的运动动作,培养学生的观察能力。

3.动物是人类的朋友,培养学生热爱动物,培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。

重点难点

重点:启发学生的想象,鼓励大胆作画。

难点:动物奔跑时四肢交替运动的表现。

教学过程

一、图片导入

同学们都喜欢动物吗?动物是我们人类的朋友,我们要爱护动物,保护动物。

现在我们来欣赏一组动物的图片,(学生欣赏,教师介绍)。大千世界中有的动物非常的凶猛,有的动物很可爱,是我们人类的宠物。

刚刚我们同学们欣赏的动物都是什么形态的?今天我们就拿出手中的画笔来描绘运动中的动物,板书课题《运动的动物》

二、讲授新课

1、回忆动物的样子及其他们的运动方式。

大家都去过野生动物园吧!你曾经见过的陆地上的动物有哪些运动方式?

这些运动方式有哪些共同特点?(爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等)

学生交流,上台表演

2. 欣赏水中动物的运动方式。

生活在水里的动物运动方式是什么样的?(游泳)。

对,但是它们游泳的方式也各不相同,谁能模仿几种鱼类的游泳方式?

学生交流,上台表演。

3.那么为什么动物在不同的环境中运动方式都不一样呢?谁能知道?

(为了扩大活动空间,为了寻找更多食物,逃避敌害和迁移等。)

三、启发想象

(1)欣赏运动动物的图片。

1、接下来我们观察短跑冠军猎豹。

(出示三张不同姿态图片)它们都在干什么(跑)跑的动作一样吗?哪里不一样?(四肢奔跑动作、身体、尾巴、头)

小结:两条前腿一致向前,两条后腿一致向后,身体会拉长,背部弧线向下凹;两条前腿一致向中间,两条后腿一致也向中间身体相对会缩短,背部弧线向上突出;四肢作不规则的交替运动。

2、找出一只猎豹没在奔跑。

为什么这只没有运动呢?你从哪里看出来的呢?(四肢、尾巴、身体、头部都没有摆动)

小结:我们观察了动物要运动起来,主要就是什么呢?动物的腿,因为通过它的腿才能表现出动物运动的姿势来。

3、播放马儿奔跑的视频

请同学们仔细观察马儿运动的视频。你们从哪里看出马儿在运动呢?(运动的四肢、飘动的鬃毛、摆动的尾巴、变化的身体)

教师同时展示运动的马儿的画法。重点强调腿的画法,注意腿部的斜度、腿与身体的连接部;

4、启发欣赏,帮助学生获得启发。

(1)、大师的艺术作品

油画家笔下运动的动物     国画家笔下运动的动物

重点讲述徐悲鸿的《奔马图》

我们来欣赏大师徐悲鸿的作品奔马图。你看!马的神态、动作各不相同。有的四角腾空;有的前脚落地后脚翘起;徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。奔马图中的马栩栩如生。把我们带到画中了

(2)、欣赏同龄小朋友的作品

四、学生作业

尝试表现。

看了这多都得作品,同学们是不是很想动手试一试呀!

作业要求:

自选材料,创造性地画一只或一群运动的动物。(用线条描绘运动中的动物)

学生作业,教师巡视指导。

五、作业讲评:

1、好的作品一般是抓住动物的特征,抓住动物的运动关节处,表现其最擅长的动作技巧。同学们的作品是否做到这一点了呢?请学生一起来找一找,说说作品的优缺点。

2、讲评作业时主要是看表现方式是否独特,画面是否完美等,多鼓励,少批评。

六、拓展:

课后让学生尝试用其他方式表现运动动物,如剪纸,撕纸拼贴等。

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