人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案

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人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案

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人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案

教学目标:

  1、能够多角度观察欣赏自然景观,学会介绍并描述其特点。2、通过阅读、欣赏、合作探究,用心感悟自然奇观带给我们的美感。3、利用传统文化引发学生的学习热情,教育学生学思结合,鼓励他们互相学习,取长补短。

教学重点:从不同角度欣赏自然景观

教学难点:恰当地表述

教学过程:

  一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。

  二、导入新课:

  (一)、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山,观海则意溢于海。”

  (二)、带着这样的态度,让我们一齐探访自然的奇观。板出课题

设计意图:利用传统文化引发学生的学习热情。

  三、讲授新课:

  (一)、看书阅读欣赏三处自然景观,回答书中的问题。

  (二)、师引诵《论语》中的子曰:“学而不思则罔。”

  (三)、面对一处自然景观,我们该如何去欣赏它呢?

  (四)、齐读书中的欣赏提示。

  (五)、小组探究:1、选择书中其他页面感兴趣的一处自然遗产,围绕它的自然之美和奇观特点进行介绍。2、我们学习了解世界自然遗产有什么意义?3、我们应该如何珍视它们?

(六)、师引诵《论语》中的子曰:“三人行,必有我师焉。”

(七)、同一处自然遗产,不同时间、不同角度、不同的人都有不同的感受。你能列举并加以说明吗?

设计意图:由易到难,层层递进,自主感悟,掌握欣赏自然景观的正确方法。学会介绍自然遗产,了解它的价值,从而树立保护意识。利用传统文化教育学生学思结合,鼓励学生互相学习,取长补短。

  四、课堂练习:

  (一)、选择一处自然遗产,按照特点、美感组织语句介绍。

  (二)、渗透《论语》中的子曰:“辞达而已矣。”

  设计意图:学会用语言表述,教育学生要有良好的语言表达习惯。

  五、课堂总结:

  (一)、以小组为单位组织竞猜游戏,比一比谁的介绍最贴切。

  (二)、教师提出希望。

   设计意图:鼓励学生互相学习,力争上游。

  六、板书设计:     

                           课题

                         和谐之美

                         动态之美

                         材质之美

                         色彩之美

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