人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案

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人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案

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人美版小学美术六年级下册《追寻文明的足迹》教案

教学目标:

  1、了解世界文化遗产的意义,认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点。2、在观察、分析、合作探究的过程中,建立宣传、保护世界文化遗产的意识。3、利用传统文化培养学生的探究意识,教育学生要重视合作。

教学重点:多角度深入了解世界文化遗产

教学难点:有步骤、有层次地介绍世界文化遗产

教学过程:

  一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。

  二、导入新课:

  (一)、师吟诵《论语》中的子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”

  (二)、师提出问题,允许学生猜想,答案在授课中解答。

同学们,你们知道人类最早的绘画是用什么工具完成的吗?这些绘画又被人类画在了什么地方呢?人们又是怎样发现它们的呢?板出课题

设计意图:利用传统文化培养学生的探究意识。设疑引趣,为后面的学习做铺垫。

  三、讲授新课:

  (一)、学生看书找到解决问题的研究对象,观察、分析,师生交流。

  (二)、书中除了岩画,还有哪些类别的遗迹呢?

  (三)、小组探究:运用对比分析的方法,可以是同一对象整体与局部的对比,也可以是不同对象间的对比等,从不同角度深入了解世界文化遗产。

  (四)、师吟诵《礼记》中的“独学而无友,则孤陋而寡闻。”

  (五)、你还对哪一个世界文化遗产感兴趣?说说它的艺术魅力。              

 设计意图:了解史前人类绘画形式,了解文明的不同形态,培养学生合作探究的能力,感受文化遗产的价值,领会世界文化遗产之美。利用传统文化教育学生要重视合作。

  四、课堂练习:

  (一)、你知道该从哪些方面欣赏文化遗产吗?

  (二)、以小组为单位,围绕一个文化遗产进行有步骤、有层次的介绍。

  设计意图:通过实践使学生学会欣赏、介绍的方法。

  五、课堂总结:

  (一)、小组展示成果,组织评比。

  (二)、教师提出希望。

   设计意图:鼓励学生互相学习,力争上游。

  六、板书设计:     

                           课题

历史价值

美术价值

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