人教版小学美术一年级下册《纸风铃》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

人教版小学美术一年级下册《纸风铃》教案

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人教版小学美术一年级下册《纸风铃》教案

 

教材分析:

本节课是人教2011课标版一年级教材内容。教材依据国家基础教育课程改革的基本精神,面向全体学生,从人的发展需要出发,注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课不仅要学生掌握纸风铃的简单制作方法,了解风铃的相关知识,更要在教学活动中培养学生的自主学习的能力及创新精神。在生活中,风铃是学生熟悉的事物,教师可以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声,激发学生制作的愿望。由于学生已具备一定的手工制作经验,在学习的过程中教师可以鼓励学生主动探究其制作过程,并能在学习过程中通过独立思考、集体讨论中学会自己发现问题、解决问题,从中体验集体协作的乐趣。课堂中,教师要给学生充分发展的空间,鼓励学生探索风铃不同的制作方法,培养学生的创新意识。

学情分析:

本节课的教学对象是一年级的学生,学生通过幼儿园及一年级上学期的学习,已具备初步的绘画和工艺制作能力,但由于知识经验的不足,风铃的串线及制作方法的创新,对于低年级的学生会是一个教学难点,需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组协作经验,所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工,还要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结,以提高学生小组合作的能力及实效。

教学目标 :

1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。

2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃,并用绘画、剪贴等方式来美化风铃。

3.情感、态度与价值观:培养学生的动手能力,提高学生的审美能力,让学生体会制作的乐趣,实践感恩。

教学重点:

学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。

教学难点:

制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。

教学准备:

1.教具:彩色卡纸、剪子、胶水、橡皮泥、纸杯、牙签、风铃、纸风铃等。

2.学具:剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、纸杯、牙签、线绳等

 

教学过程:

一、激趣导入

1.今天老师给大家带来一件礼物,这个礼物不但漂亮而且好听, 大家想知道是什么礼物吗? 展示精美的风铃,听风铃的声音。

2. 请同学说一说风铃是怎么发出声音的?配合图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。(风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃,风吹时摇动发出声音。到了现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。)

二、讲授新课

1.多媒体课件展示各种风铃的图片,请同学们仔细欣赏风铃的造型、材质。 (出示课题:纸风铃)

2.课件出示纸风铃作品,请同学们说出它是用什么材料做成的? 这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢?学生观察,自由畅述,主要有三部分组成,分别是: 主体(铃身)、铃绳、铃舌。
    3.学生欣赏教材中的作品,小组讨论并交流用了那些方法装饰纸杯?

4.学生汇报,教师板书:绘画、粘贴、剪。

5. 教师出示自己用剪的方法装饰好的一串风铃, 指名说制作过程。

6.根据学生说的,教师示范简单的制作过程:

(1)剪边  (2)卷边  (3)剪铃舌  (4)穿铃舌  (5)穿纸杯

7. 在示范过程中引出新的问题,用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题?

学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥。

三、学生分组制作

1.教师: 你们想不想亲自制作一串漂亮的风铃?

学生:“想!”

2.课件出示作业要求:

(1)小组合作用身边的材料每人制作一串有创意、漂亮的纸风铃。

(2)使用剪刀时注意安全。

2.教师巡视辅导,及时指出学生在创作过程中存在的问题。

 四、 展示作品

1.学生把做好的纸风铃拿上台做展示,并说一说自己用什么方法装饰纸杯的?最想把它送给谁?为什么?

2.教师可以选择有创意的作品进一步点评,激发学生的创新意识,培养创造能力。

3.小结本课内容,肯定学生在课堂中的积极之处,根据不足,提出新要求.

 五、课堂延伸

 1.纸风铃的制作除了用纸杯来做,我们还可用什么材料来做?(观看其它材料制作的图片,拓宽学生的思维)

 2.鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。

六、板书设计

纸风铃

绘画

粘贴

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