2018人美版二年级美术下册全册教案(二)

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2018人美版二年级美术下册全册教案(二)

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2018人美版二年级美术下册全册教案(二)


6.节节虫

教学目标

1.了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法

2.学会利用生活中的废旧物制作节节虫

3.让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识

教学重点

了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧特制作节节虫。

教学难点

创新使用材料,制作方法精细

课前准备

彩色纸、广告纸、各种废旧材料

教学过程

一、组织教学

1. 出示课题节节虫

书中作品为什么叫节节虫?

自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?

二、讲授新课:

看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容:

1. 结合资料谈谈节节虫的制作要点:有几部分组成?有什么特点?

2. 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?

组织学生欣赏作品:

1. 作品利用什么材料制作的?

2. 哪些地方有创新表现?

提作业要求:

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫,

采取合作或个人完成的形式。

完成作业:教师辅导要点:

设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。

三、展示作业评价:组织展示作品、参观作品,讲评作品

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.吊饰

教学目标

1.知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法

2.学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰

3.在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教学重点

通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。

教学难点

造型的新颖美观

课前准备

彩色纸、剪刀、刻刀、胶水

教学过程

一、组织教学

1. 师出示吊饰范作

2. 组织学生观察吊饰作品。

二、讲授新课

1. 出示课题,讲授新课。

问题:

(1) 你在什么时候什么地方见到过吊饰?

(2) 说一说吊饰的样子

(3) 为什么叫吊饰?

以一个吊饰为例子分析:

由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?

主体部分思考:可以设计什么形状?你有什么创新设计?

装饰部分思考:在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。

说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考:你能设计几种悬挂方法?

2. 看教材第12、13页。

3. 组织学生以小组为单位观看展品。有目的地观看作品。

4. 播放课件或相关资料。

三、学生完成作业

1. 确定制作方案。

2. 教师辅导要点:主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。

四、展示作品:

集体布置教室:请各小组将作品悬挂起来展示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.洗澡

教学目标:
1.通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3.让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4.培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点:

抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点:

用各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学准备:

师:儿童及动物洗澡的录像短片。
生:彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程:
1.谈话导入揭题
2.形象感知,分析特征
教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
3.欣赏范画,拓宽思路
教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a你喜欢哪副作品,为什么? 

b这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?
c你觉得这副画什么地方画得最好?
师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
4.自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
5.作品展示评价

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.假如我是巨人

一、教学目标

1.充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。

2.引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。

二、教学重点

    利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。

三、 教学难点

画面的布局与形象的对比。

四、 学习用具

学生:水彩笔或腊笔

教师:教学资料——有关巨人的童话故事片及课件

小型模形(如飞机、汽车、洋娃娃等)

五、 教学设计

(一)情趣导入

    同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?

播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事)

(二)根据片断提问:

 “格列佛来到了小人国,他成了______人?”(巨人)

假如你也是个巨人,你会怎么样呢?

(出示课题——假如我是巨人)

(三)提问:看,我们来到了小人国,我比什么大?我比什么高呢?

出示图片展示出大与小(你也可以拿出你的玩具说一说)。

(四)创设情景,启发思维

    你们可真历害,小人国的朋友们遇到了一些困难,你们一定能帮上忙,我们一起去看一看吧!

录音:“小人国的朋友们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境?假如你是巨人,你会怎么帮助他们?”

小组讨论、表演。(出示作品提示小结)

 “愉快的节日里,假如你是巨人,你会和小人国的朋友们一起做些什么呢?”

自由回答。(出示作品提示小结)

(五)引导创作

    你能把你刚才所想的故事画下来吗?

简单演示构图。

提出作业要求:把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,注意与周围的人和物作对比。

可以独立完成,也可以小组合作完成。

(六)评价

请学生把作品拿出来,把故事讲给大家听。

1. 根据自己的画面讲故事作评价;

2. 互相评价画面的构图;

3. 小组互评。

注意:在创作故事的同时,注意环保教育和品德教育。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.头饰设计

教学目标

l.头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小

2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

3.认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。

教学重点

    根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作

教学难点

    巧妙利用材料及创新表现。

课前准备

    彩纸、彩笔、剪刀、胶水

教学过程

   1. 组织教学

   2. 导入新课

    (1)看一段录像:观察人们头上带的饰物有什么特点?

    (2)出示课题:头饰设计

   3. 讲授新课

    (1)观察分析(由学生和教师共同提供资料)

     你知道古代人们戴什么样的头饰吗?

     说一说这些少数民族的头饰有什么特点?(出示图片:回族、维吾尔族等)

     说一说戏剧中的头饰有什么特点?(出示图片)

     说一说你还在什么地方见过头饰?

    (2)组内研究讨论(每组发3到4件制作好的头饰作品)

     从外形上看这些头饰有什么不同?

     从图案上看这些头饰有什么特点?

     从颜色上看这些头饰有什么特点?

     从表现手法上看这些头饰有什么不同?

     (3)分析研究

     每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。

     研究这些头饰是怎么做的?可以动手拆开来进行研究。

    4.学生制作

     (1)想一想你将用什么材料来进行制作?

 (2)想一想你将做一个什么样子的头饰?

 (3)动手进行制作。

    5.教师辅导

     在造型上、材料上鼓励学生大胆创新,制作出更新奇的头饰。

    6.展示作品

     想一想你的头饰可以有几种戴法?

    7.表演节目

     戴上自己的头饰,小组内编个节目表演给大家看看

    8.课后拓展

     想一想还能用什么材料来制作头饰?

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