六年级上册语文《一个这样的老师》第二课时学案分析

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六年级上册语文《一个这样的老师》第二课时学案分析

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六年级上册语文《一个这样的老师》第二课时学案分析

第二课时

一、复习导入

1.通读课文,回顾内容。

2.说说课文可以分为哪两部分内容。

二、细读课文,理解怀特森先生的做法

(一)默读课文,思考下面自学提纲中的问题,然后和大家交流。(展示课件第六屏)

1.在第一节科学课上,怀特森老师是怎么做的?

2.怀特森老师为什么要这样做?他的做法给我们带来了怎样的影响?

3.“我”和同学们的态度前后发生了什么变化?为什么会有这样的变化?

(二)交流以上问题。

1.交流问题1。

2.指导学生分角色朗读课文第1~10自然段。

3.(展示课件第七屏)请学生来读课文第9~10自然段,说说同学们不及格的原因,及怀特森先生希望我们从中学到什么。

4.交流问题,请学生说说自己的理解。

5(展示课件第八屏)请学生来读课文第12自然段,并结合科学发展史上或其它的一些具体事例谈谈对这一部分的理解,认识到怀特森先生带给我们的影响及其中的价值。

6.交流问题3,先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化,并说说是从哪些语句中感受到的这些变化,然后结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子(展示课件第九、十屏)。最后谈谈为什么会有这样的变化。

(三)课文理解到这里,你认为怀特森先生到底是一位怎样的老师?你喜欢他吗?说说你的看法。

三、学过本课后你有什么收获,交流一下总结:科学总是在不断的怀疑与校正中进步,权威与书本都不是完全正确的,我们要敢于质疑,要在学习中学会独立思考、独立判断,并且应当有坚持真理的毅力。

四、交流写作方法

1.思考:本课在写作方法上有什么值得学习的地方?

2.交流,总结:有叙事有议论,叙议结合。

五、布置作业

1.积累本课好的词语和句子,写一写。

2.将本文本课学习的体会和收获写成一篇读后感。

 板书设计:                 24 一个这样的老师

怀特森先生 讲“怪物” 懂得思考与怀疑 我们 气愤 敬佩、信服

教学反思:在课堂上,我给学生比较充裕的时间阅读文本,用一个覆盖面较广的问题给学生的学习引路:面对怀特森老师的一系列做法,蒙在鼓里的学生们有什么反应?为什么有这样的反应?然后学生自主学习,勾画描写“我”的心理活动及同学们表现的句子,并且批注上自己的体会。在比较充分的朗读和汇报交流中,水到渠成的引入到“新怀疑”主义 .

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