六年级上册语文第一单元口语交际习作教案

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六年级上册语文第一单元口语交际习作教案

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六年级上册语文第一单元口语交际习作教案


             口语交际•习作一 
     教学目标 
    1、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。
   2、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 
    3、通过交流与讨论,选择一项进行习作, 并认真修改自己的作文。 
   教学重难点:学会通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 
   教学课时:三课时 
   课前准备  教师:准备关于音响的录音。 
                  学生: 按教材中“口语交际  习作一”的建议准备。 
             
                            第一课时  口语交际 
     课时目标:  学习展开联想和想象,能够动情地表达自己对大自然的独特感受; 通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
     教学流程:
     一、揭题导入  这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。  今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
     二、自读提示,明确要求 
      1、自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示, 再次明确本次口语交际的内容。  说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2、师生共同确定第一项口语交际的要求和内容。
    鹅卵石     我是一颗鹅卵石,我也是大自然中的一员。 有一天,忽然狂风大作,雷雨交加,天黑得伸手不见五指。旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上,以求暂时的安慰。我听到一阵“噼里啪啦”的声音,顿时感到一阵眩晕…… 当我醒来时,我睁开双眼,看到了一个陌生的世界:周围不再有草,头上的天空也变得模糊不清。,便迷迷糊糊地自言自语:“这是啥地方?”“这里是山脚下的一条小河。”一只游过来的小鱼听到了,对我说:“刚才那一阵暴风雨声势浩大,许多东西都被大风‘搬了家’。欢迎你来到我们这儿,以后我们就是好友了!祝你生活愉快!”我听了小鱼的这一番话才明白,我被风爷爷从山上带到了小河里,我要开始我的新的生活。 在小河里,天天有小鱼小虾陪伴我,与我嬉戏,陪我玩耍;每当夜幕降临,我要休息的时,软软的水草给我当被子盖在身上,让我美美地睡到天亮。 我是大自然中的一员,我深爱着大自然,即使我是一块不起眼的鹅卵石。    
     三、观察图片:桂花树
     把自己当成桂花树,想一想他们是怎样在大自然中是怎样生活的或者有什么变化,他们眼中的世界是什么样的,他们会想什么,说什么?
     提示:可以抓住树的样子,花,作用  
   四、任选一种图片说一说
    雪花,桃树,雨

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