pep小学六年级英语上册UNIT 6第四课时教案

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pep小学六年级英语上册UNIT 6第四课时教案

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pep小学六年级英语上册UNIT 6第四课时教案

 

 第四课时
 一、教学目标与要求
 1.能够听、说、读、写单词:seed,soil,sprout,plant。
 2.能够运用句型“First,we have the seed.”等简单描述植物种植的过程。
 3.能够听懂、理解Story time中的故事。
 二、教学重、难点分析
 1.本课时需要重点掌握四个单词:seed,soil,plant,sprout。
 2.叙述种花的过程是本课时的难点,建议教师注意引导学生从熟悉的内容人手,逐步突破难点。
 三、课前准备
 1.教师准备实物:一盆鲜花,一个装满土壤的花盆、花种、西瓜籽、葵花籽、种子、苹果种子、桃核等。
 2.教师准备B Let's learn部分的四张单词卡片和自制的单词词条四张。   
 3.教师准备植物生长过程图片(可以参照Number and say部分)。
 4.教师准备录音机和相关录音带。
 5.教师准备26个字母的卡片。
 四、教学步骤和建议
 1.热身(Warm-up)
 看谁写得多
 全班分成若干小组,分别在教师提供的字母卡片里抽出一张,然后小组成写出以该字母开头的单词,规定时间内写得最多的小组即是胜者。
 2.预习(Preview)
     猜一猜
     教师拿出A Let's learn部分的一张单词卡片,只露出第一个字母,将后面的字母    挡住,学生猜单词。如果学生猜不出,教师就再让学生看第二个字母,以此类推直到学生猜出单词为止。
 3.  新课呈现(Presentation)
 Let’s learn
 (1)教师出示鲜花问学生:“Do you like flowers?”学生回答。教师继续问:do you plant flowers? What do you need?”学生可以用中文回答:“种子。教师拿出一粒花种,说:“Yes,first we need flower seeds.Look !What's this? 引导学生回答:“It's a seed.”教师出示seed的单词卡片,带读单词。教师将单词卡片贴在黑板上,板书单词,学生拼读、书空。教师依次出示其它的种子,问:“What's this?”引导学生回答:“It's a sun flower/peach,grape/pear/flower/…seed.”
 (2)教师手拿一粒花种,说:“First,we have the seed.”然后再拿出一盆装满土壤 的花盆,说:“Second,we have the soil.”教师手指花盆里的土壤说:“It's soil.然后拿出soil的单词卡片,带读后把它贴在黑板上,学生拼读、书空。教师把种子放进土壤里,说:“Now I put the seed in the soil.And then we have the sprout.”教师拿出sprout的单词卡片,带读,将它贴在黑板上。学生跟读、书空。最后,教师拿出plant的单词卡片说:“Now,we have the plant.”带读单词后把卡片贴在黑板上。
 (3)教师将黑板上的四张卡片依次编号,然后教师报一个数,学生说出对应单词。
 (4)猜一猜
  教师拿出B Let's learn部分的单词卡片,学生猜单词。操作方法详见2?预习
 (5)教师放Let's learn部分的录音,学生听音认读单词。
 (6)教师指导学生书写四会单词。
 4.  巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)匹配游戏
  教师依次出示四张单词词条,学生朗读后反面朝上贴在黑板上,接着把植物生长流程图片反面朝上贴在黑板的下方。学生分成两大组。一个小组的第一名学生选出一张词条和一张图片,如词条和图片正好匹配,就大声读出词上的单词,得一分。然后由另外一个小组选词条和图片。待学生熟悉游戏规则后可以分成几个小组进行,让更多的同学有参与的机会。
 (2)做本单元B Let's learn部分的活动手册配套练习。
 (3)Number and say
     同桌合作完成排序部分的活动。然后教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上,教师说句子,学生找到对应的图片。操练几次后,请一名学生上台说句子,其他学生找图片。最后,教师指导学生把五个句子连续说出来,试着叙述种花的过程。
 Story time
 教师放Story time的录音或VCD,帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音,读故事里的句子,教师指导学生发音。

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