pep小学六年级英语上册UNIT 6第三课时教案

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pep小学六年级英语上册UNIT 6第三课时教案

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

pep小学六年级英语上册UNIT 6第三课时教案
 


 第三课时
 一、教学目标与要求
 1.能够简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。
 2.能认读音标:/。:/,/D/,/ts/,/dz/,/tr/,/dr/并能朗读例词,Read and match的练习。
 二、教学重、难点分析
     本课教学重难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程,教师应注意设计一    些真实的情景帮助学生理解。由于这个单元是阅读单元,另外A Let's read部分短文较难,因此这部分没有安排读后活动,学生只要理解短文即可。   
 三、课前准备
 1.教师准备小水滴和风先生等各种头饰。
 2.教师准备单词卡片。
 3.教师准备课ALet's read部分的挂图。
 4.学生课前做好小水滴和风先生等的头饰。
 四,教学步骤和建议
 1.热身(Warm-up)
     (1)教师播放第68页上的歌谣,学生跟录音有节奏地说唱。
     (2)日常口语练习:Where does the cloud come from?
                      How does the water become vapour?
 2.预习(Preview)
 (1)快看快说
     教师出示一张单词卡片,如:stream,学生读出单词并拼写。教师注意帮助学生总结记忆单词的窍门。
 (2)请几组学生表演A Let's talk的会话。
 3.新课呈现(Presentation)
 Let's read
 (1)教师戴上小水滴的头饰,说:“Hello.I am little Water Drop.Nice to meet you    教师与几名学生打招呼,引导学生用“Hello,little Water Drop.”应答。然后教师请一名学上台,让他闭上眼睛,给他戴上风先生的头饰,让他睁开眼睛,教师对他说:“Hello.Mr Wind.”然后,请该学生走到同学中间,让其他学生用“Hello.Mr Wind.”同他打招呼。
 (2)教师做出很热的动作说:“Little Water Drop is very hot.”然后教师展开本部分    的挂图,分别指着小水滴和风先生问:“Who is he?”引导学生回答。教师说:“Little Water Drop takes a trip.Where does he go? How is his trip? Does he have a  lot of fun? Let's read.”
 (3)学生打开学生用书阅读短剧。教师解答学生的问题。本部分的一个难点是比较级的用法,短文中涉及到的有cooler和higher。比较级是六年级下册中的一个教学重点,因此教师可以在这里进行适当的讲解,为下一册的教学做铺垫。
   (4)教师放本部分的录音,学生跟读。
   (5)学生分小组朗读对话,每个小组扮演一个角色,教师朗读叙述部分的语言。
   (6)教师指导学生表演短剧。
 4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
    (1)看谁说得多
    教师出示A Let's read部分的挂图,指定一幅插图请学生进行描述,要求不能重复前面学生说过的句子。
     (2)兔子耳朵
     教师匀速朗读一段课文,故意漏读其中的一个词,让学生找出漏掉的词并说出完整的句子。比如教师说:“Oh no! I falling.”学生应该说:“Oh no! I am falling.”
     (3)故事大王
     学生三至五人一组,挑选课文中的一段对故事进行再加工,教师指导学生展开想象,可以增加新人物,比如小蚂蚁、小兔子等。最后每个小组上台表演,评选出最佳表演奖和最佳改编奖。
     (4)做本单元A Let's read部分的活动手册配套练习。
     Pronunciation
 (1)教师出示含有字母。和字母组合or,tr,dr,ts,ds的单词:hot,clock,orange,port,fork, tree,时,train,driver,drop,dry,ants,cats,pants,hands,cards,让学生读一读,回忆字母组合在单词中的发音。然后教师出示shorts,drop,boards,draw,tropic等单词,让学生试着朗读。教师引导学生总结发音规律,出示音标,带领学生朗读。教师放本部分的录音,让学生跟读。
 (2)完成Read and match的音词配对。教师放本部分的录音,学生跟读。

教学反思:

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