pep小学六年级英语上册UNIT 5第六课时教案

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pep小学六年级英语上册UNIT 5第六课时教案

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pep小学六年级英语上册UNIT 5第六课时教案

 第六课时
 一、教学目标与要求
 1.能够听、说、认读Let's read部分的短文,完成相应的活动。
 2.能够运用所学语言较好完成Task Time部分的活动。
 二、教学重、难点分析
 1.本课重点是操练巩固本单元11个职业名称和重点句型:What does he/she do?Where does he/she work? How does he/she go to work?
 2.本课难点是帮助学生理解短文中的新语言,如:help the bank use their money likes helping people,help tourists find their way。
 3.建议教师课前让学生预习Task Time部分的内容,必要时做些记录。
 三、课前准备
 1.教师准备A、B Let's learn部分的单词卡片和四年级上册B Let's learn部分的职业   单词卡片。
 2.教师准备一个计时表、Main scene部分的挂图和B Let's read部分的教学挂图。
 3.教师准备长卡片,上面写有职业选择建议,如:If you like drawing,you can be  engineer.
 四、教学步骤和建议
 1.热身(Warm-up)
     (1)”翻卡”活动
     学生两人一组,将A、B Let's learn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上,教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子,学生争取第1个把相关的卡片翻过去。    .
     (2)“10秒钟最佳者”活动
     教师把A、B Let's learn部分的单词卡片和四年级上册B Let's learn部分的职业单词卡片贴在黑板上。学生三人一组,其中,学生A是命名者,学生B是学生c是裁判员。教师说:“Go!”学生A在十秒钟内说职业名称。时间到,教师说:“Stop!”各组的学生B和学生c报告本组的学生A说对了多少单词,看谁说的单词最多。每组学生交换角色继续做活动。
 2.预习(Preview)
  教师展示Main scene部分的挂图,学生看图并回答教师的问题,如:Who is that man?    What does the man do? Where does he work? How does zip go to school?然后教师提   供给学生一些头饰、道具等,让学生自编对话,表演。
 3.新课呈现(Presentation)
 Let"s read
 (1)教师问:“What are you going to be?”学生回答。教师问:‘‘What's your hobby?    学生回答。教师继续问:“What subject do you like best?’’学生回答。教师根据学生的回答向学生出示相关的择业建议,如:If you like math,you can be an accountant.”教师说:“I have some more tips here.”然后把剩余的字条全翻贴在黑板上。

  (2)教师说:“Would you like to know three new friends? They have different    hobbies and they have different jobs.Please open your books and read the passage
     (3)教师出示本部分的挂图,指着第一幅插图问:“Who's this woman? What is her     hobby? What does she do? Where does she work? How does she go to work?"让学生带着问题阅读,读后回答问题。
     (4)同法学习后面两段的内容。教师解释难点,如:“He helps the bank use their    money well.She often helps tourists find their way.”等。建议教师适时告诉学生,要丰富自己的业余生活,培养广泛的兴趣爱好。
     (5)教师放本部分录音,学生跟读。
     (6)教师指导学生完成Answer the questions.的活动。
 (7)“嘟嘟声”活动  
 教师快速读课文,故意用beep替换句子中的一个单词,学生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子。
 4.巩固和延伸(Consolidation and extension)    _
 Task time
 (1)教师指导学生根据语言提示完成My parents中的表格,让学生两人一组,学生A问学生B表格中的问题,学生B根据自己填写的内容回答,学生A将内容记录在My partner's parents的表格里。然后两人互换角色,学生B提问,学生A回答,最后两人比较表格所填写内容是否一致。
 (2)你问我答
     学生五至六人一组围坐成一圈,学生A站在圈中心,其他学生询问其家庭成员的工作情况,如:What does your uncle do? How does he go to work? What does he work?等。然后由学生B站到圈中心,其他学生提问。
 (3)做活动手册B Let's read部分的配套练习。
 (4)“同号争魁”活动
   学生四至六人一组,依次编号。教师报一个号码和一个职业名称,各小组有此号码的学生到黑板前写出单词,第一个正确写出单词的学生可为本队得一分。
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