人教版六年级语文下册《囚歌》教案设计

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人教版六年级语文下册《囚歌》教案设计

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教学目标:
    1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,深入感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨,坚信革命必胜的信念和为革命事业的胜利宁死不屈的壮志豪情。
    2、理解诗中部分词语的含义,进而读懂全诗。
    3、能有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。
教学重难点:
    1、诗歌中两个“自由”,它们的含义有什么不同?诗人是怎样选择的?
    2、能有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。
课时安排:
一课时
教学过程:
激情导入,创设情境
1、同学们,上课之前老师想让你们先看一张图片。告诉老师,你们看到了什么?
    2、出示课件,简介“渣滓洞”,简介写作背景。
3、师配乐朗诵《囚歌》。这位署名“六面碰壁居士”的作者,就是我国著名革命将领——叶挺将军。今天,我们一起来学习叶挺将军在狱中写下的《囚歌》。
4、师板书课题,生齐读课题。
解释课题,初步感知
1、分析“囚”字,学写“囚”字。
2、“囚歌”的“歌”字是什么意思?
3、听康桥先生的朗诵,初步感知。
三、自读自悟,大胆质疑
1、出示自学提示,学生自学。
2、汇报交流:生提出自己不懂的问题。
(预设:人、狗、门、洞、自由、地下的烈火、活棺材、永生……)
精读课文,深入学习
(一)学习第一小节
1、指名读第一小节
2、理解:“人”指什么人?“狗”是什么意思?“门”指的是什么门?“洞”又指的是什么?
3、此时此刻,有一个声音高叫着,这是谁的声音?
4、指导朗读,读出敌人的嚣张气焰。
5、讲解“爬”的含义(失去了尊严)。
(二)学习第二小节
1、叶挺将军想要自由吗?他想要什么样的自由?什么是真正的自由?
2、分析理解句子:人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
3、指导朗读,读出革命者的英雄气概。
(三)学习第三小节
1、出示第三小节,生齐读。
2、“有一天”是哪一天?
3、“地下的烈火”是什么意思?
4、“活棺材”是什么意思?
5、“永生”指的是什么?
6、再次朗读整首诗,读出革命者的英雄气概。
拓展延伸,升华主题
1、出示课件,介绍苏武。
2、播放歌曲《苏武牧羊》。
六、总结
同学们,其实关于“尊严”的学习永无止境,老师希望大家下去以后:
1、阅读革命诗歌《愿把牢底坐穿》《我的自白书》《梅岭三章》等。
2、观看电影《江姐》,写一写观后感。
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囚歌
囚禁——自由——永生文章来
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