六年级下册数学《圆柱和圆锥的认识》教案

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六年级下册数学《圆柱和圆锥的认识》教案

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六年级下册数学《圆柱和圆锥的认识》教案


一、教材简析:
本节课内容为六年级下册第二单元第一课时。在第一学段学生已经直观的认识了圆柱,并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥,让学生从整体上体会两者的特征,了解圆柱和圆锥的各个面和高。
二、学情分析:
本节课是在学生认识了圆,掌握长方体、正方体的特征的基础上编排的。圆柱圆锥都是基本的几何形体,也是生产生活中常见的几何形体,教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,有利于发展他们的空间观念。
教学目标:
知识与技能
学生能够认识圆柱的底面、侧面和高,圆锥的顶点、底面和高。掌握两者的特征,发展学生的空间观念。
数学思考与问题解决
让学生通过动手实践探索圆柱和圆锥,培养学生观察、分析,总结的能力。
情感态度
通过学生自行探索,使学生掌握探究立体图形的一般方法,获得丰富的学习经验。
教学重点、难点:
1、在充分感知的基础上,探索圆柱和圆锥的特征。
2、认识圆柱和圆锥的高。
教具准备:1、圆柱和圆锥的实物和模型。
2、多媒体演示课件
教学过程:
一、复习导入
1、我们以前学过那些立体图形?还记得它们有哪些特征?
2、出示圆柱和圆锥的实物,认识它们吗?能叫出它们形状的名字吗?
3、出示书本例1
师:同学们,你们能把书本上的这些图形分成两类吗?说说你们根据什么来分的?
4、揭示课题:今天我们就来认识圆柱和圆锥。(板书:圆柱和圆锥的认识)
二、新授
1、请学生拿出圆柱和圆锥模型,说说它门的特点。
2、你能找出生活中有哪些物体是圆柱和圆锥的吗?
3、观察圆柱发现特征。
(1)请以小组为单位,仔细观察桌上的圆柱,动手摸一摸、滚一滚看看它有哪些特点,互相交流观察结果。
(2)请几位同学代表你们组来说说你们发现了什么?
(3)老师现在有问题要问大家:圆柱上下两个圆有什么关系,怎样验证?
(4)我们称这两个圆为圆柱的底面,也就是说圆柱有两个底面,一个侧面。
(5)圆柱的高指什么?你有办法测量吗?说明圆柱有多少条高?
(6)教师带领学生完整总结圆柱的特征。
4、研究圆锥的特征。
(1)下面我们还是小组来研究圆锥的特点。
(2)教师巡视指导学生认真观察,动手摸一摸、滚一滚,互相交流自己的发现。
(3)你能找到圆柱的高吗?怎样测量?有几条?为什么?
(5)谁能比较完整的说一下圆锥的特征吗?
5、比较圆柱和圆锥的异同点。
相同点:它们的底面都是圆形;侧面都是曲的;都有高。
不同点:圆柱有2个底面,圆锥只有1个底面;圆锥只有一条高,而圆柱有无数条高。
三、巩固练习
1、课本19页练一练。
2、课件出示圆柱和圆锥的不同物体,学生找出它的底面和高。
3、练习十五第2题。
4、转一转。电脑演示,小旗旋转一周所成的形状。并说说长方形的长和宽与圆柱有什么关系;三角形的底和高与圆锥有什么关系。
四小结:这节课我们学习了哪些知识?
五、作业
课本20页练习五4.
板书设计:圆柱和圆锥的认识
圆柱:2圆形底面、1曲面、高无数条且都一样长。
圆锥:1圆形底面、1曲面、高1条。

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