六年级上册第五单元作文训练《留在心里的印象》教案

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六年级上册第五单元作文训练《留在心里的印象》教案

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六年级上册第五单元作文训练《留在心里的印象》教案

一、教学内容:
人教版六年级上册第五单元作文训练——留在心里的印象。
二、教学目标:
1.回顾本单元抓住人物特点来表现人物形象的写法。
2.通过一件或几件事的描写来突出人物的特点,准确表达情感。
3.尝试使用语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等表现手法。
4.完成450字以上的习作。
三、教学重难点:
1.教学重点:通过一件或几件事的描写来突出人物的特点,准确表达情感。
2.教学难点:尝试使用语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等表现手法。
四、教法设计:
“中心点题,提纲引路”八字作文教学尝试。
五、教学步骤:
(一)课前热身
1.连词成句:请以“再见、一面、嬉闹、相遇、眷恋、依旧、相见、不如怀念”等词写一段话或几节小诗。
2.佳作欣赏。现代小诗《再见不如怀念》
(二)单元回放
1.用一句话说说你认为《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》、《有的人》中所表现的主要人物的特点。
2.请举例说说作者如何表现他们的特点。(可以从动作描写、语言描写、心理描写等方面来说)
(三)心中有他——留在心里的印象
生活中,我们会经常遇到新面孔,并在后来的相处中不断加深印象。想一想谁给你的第一印象最深,说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象,还可以说说后来发生的事,以及你对他印象的变化。
1.定中心巧拟题。
首先,确定你要表达对写作对象的感激、怀念之情,还是要表达敬佩、仰慕之情,或者是同情、爱怜之情,甚至是讨厌、讽刺之情。
然后,明确主题、话题不是文题,要确定一个新颖的题目。可以借用歌名、古诗名等,力求抓住读者的眼球。
2.选材料谋写法。围绕中心来选材料,要切题,立意鲜明。要写几件事(最好详写一件,最多不超过三件),哪些祥写哪些略写。开头,结尾怎么写。采用倒叙还是顺序,首位要呼应。
3.列提纲打腹稿。①全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
(四)例文评析
例文提纲              
题目:小木船
主要内容:陈明不小心弄坏了我的小木船,我报复他。我和他从此断绝关系,我以为我会失去一个好朋友。最后,他主动道歉,我和好如初。
中心思想:关心同学、急人所急。
结构安排:
一、我和陈明是好朋友。(略)
二、发生矛盾,陈明道歉。(重点段)
1.陈明弄坏了我的小木船,我报复他。(详)
2.事后反思,我也有错。(次详)
3.陈明主动道歉,我们和好。(次详)
三、我们成了最好的朋友。(略,点题)
例文分析
                  小木船(巧拟题目,明明要写人,却以物为题,引起阅读兴趣。)
①我和陈明是好朋友。(定感情基调)
②一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把它摔在了地上。(引出矛盾冲突,巧设悬念。)争执中,陈明把它踩坏了,我非常生气,一把争夺他的小木船,火冒三丈地喊道:“既然你把我的小木船砸了,我要你付出代价。”话音刚落,我把手一挥,朝地上砸去,只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱,他的脸面红耳赤的,又将我的船踩了几脚,又踢到一边去了。我大喊道:“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道:“谁让你砸了我的船,我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交,要不是同学们拉住我们俩,我们都已经打起来了。(通过动作、语言、神态描写突出人物的形象,表现出“我”陈明的激动,为下文和好做好铺垫。)
③后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的,但是,我们见了对方就如同对方不存在似的。事后,我冷静地去想,这件事我也有不对的地方,陈明只是不小心砸了我的船,而我却是故意砸他的船。(心理描写)我开始后悔了,十分沮丧,自己失去了一个好朋友,任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。(事后反思,又设悬念。)
④几天之后,在放学的时候,我遇上了陈明,我感到对不起他,想赶快溜走。结果他叫住了我,他把头低下去,沉默了足有一分钟,他才吞吞吐吐的说:“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗?”我一听,大吃一惊,随后连忙说:“那天我也有不足之处,我们还是好朋友。”(语言描写,反映出“我”激动的心情。)话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来,我们十分开心。(“小木船”再次点题,好朋友和好如初。)
⑤从此以后,我们再也没有吵过架,成了最好的朋友。(照应开头。)
(五)展我风采
展示作文提纲(有条件的同学展示作文)。
(六)依纲作文
1.学生按照提纲写作。
2.完成后对阅,提出修改意见。
3.誊抄作文。

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