九年级物理《杠杆和滑轮》教案设计

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九年级物理《杠杆和滑轮》教案设计

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九年级物理《杠杆和滑轮》教案设计

 

学习目标:(有了目标,就有了前进的方向)

1、知道杠杆及其平衡条件,知道各类杠杆的特点,会画力臂,会根据杠杆的平衡条件分析和计算。

2、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的用法。

 

 

 

 

 

 

课后反思

调节的方法是                ,使杠杆在水平位置平衡的目的是      或

                 。②实验时,一般至少要测量     次,这样做的目的是

                                           。

2、杠杆的平衡条件(杠杆的原理):①文字表达式:                   ;

②字母乘积式:             ;③字母比例式:                  ;

注意:①杠杆的平衡条件只有在杠杆平衡时才成立;杠杆不平衡时,F1L1≠F2L2,此时,杠杆哪端的力与力臂的乘积大,哪端就下沉;调节杠杆重新平衡时,要根据要求调节力的大小或力臂的长短。②利用杠杆平衡条件计算时,一要注意根据杠杆的平衡条件利用题中或图中的字母灵活列式;二要注意同一物理量的单位要统一;三要注意找准每个力对应的力臂;③利用杠杆平衡条件分析动态杠杆问题时,要先利用杠杆的平衡条件列出杠杆初始位置时的式子,再分析杠杆从初始位置转到最后位置时,哪些量是一定的,哪些量是变化的,如何变化,最后答出结论;④确定最小动力时,一般阻力和阻力臂不变,要使动力最小,则动力臂必须       ,所以要设法找出最长的力臂,最长的力臂通常是圆的直径、直角三角形的斜边等。

问题3:杠杆应用的类型

 

L1、L2的关系

F1、F2的关系

特点

应用举例

省力杠杆

 

费力杠杆


等臂杠杆

 

注意:判断杠杆类型时,要先画出杠杆示意图,找出五要素,比较动力臂与

子段数的求法:n=(G物+G动)÷F或n=s÷h当n不为整数时,应该用进一法处理计算结果。④不要死记公式,要学会分析受力,利用实际分析写出关系式。

6ec8aac122bd4f6e【展示点拨】

【巩固提升】

1、如图所示,画出使杠杆平衡的最小力的示意图(要求保留作图痕迹)

2、将一根木头的一端搁在地上,另一端始终用竖直向上的力F向上抬起,在抬起的过程中,F的力臂大小将(     )

 A、保持不变 B、逐渐变大   C、逐渐变小    D、先减小后增大

3、在探究“杠杆平衡条件”的实验中:

(1)某同学将杠杆悬挂起来,发现杠杆的右端低,左端高,他应该将杠杆两端的平衡螺母向____调节,使杠杆在____位置平衡。

(2)在杠杆两端挂钩码,不断改变动力或动力臂的大小,调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆在原来的位置重新平衡,记录数据如下表:

实验次序

动力F1/N

动力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

2.0

5

1.0

10

2

2.0

10

2.0

10

3

3.0

10

2.0

15

根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是:______________。

(3)根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是:动力+动学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯! 力臂=阻力+阻力臂。他得出此错误结论的原因是:__________。

 

重点: 力臂的做法,杠杆平衡条件的应用,分析各类滑轮。

难点:力臂的画法,滑轮组的分析。

【目标导引】。

学习本节目标,明确本节学习任务。

【合作探究】

聚焦目标1:杠杆

问题1:杠杆的五要素

1、支点:                        叫支点,用字母      表示;2、动力:

                  叫动力,用字母   表示;3、阻力:                叫阻力,用字母     表示;4、动力臂:                    叫动力臂,用字母   表示;5、阻力臂:                    叫阻力臂,用字母   表示;

注意:①杠杆绕哪点转,哪点就是      ;②动力和阻力都是      受到的力,他们的作用是使杠杆      旋转;③力臂是“点”(支点)到“线”(力的作用线)的距离,只要会画点到直线的距离就行;

问题2:探究杠杆的平衡条件

1、实验

①实验前,首先应该调节杠杆两端的         ,使杠杆在       位置平衡;

阻力臂的长短,

聚焦目标2:滑轮

问题1:比较定滑轮、动滑轮、滑轮组的用法


定滑轮

动滑轮

滑轮组

定义


支点位置


没有此项

实质

 

 

没有此项

特点


问题2:比较定滑轮、动滑轮、滑轮组的力的关系和距离的关系(用F表示绳子自由端的拉力,G物表示物体的重力,G动表示动滑轮的重力,s表示绳子自由端移动的距离,h表示重物上升的高度,f表示物体与水平面间的摩擦力,s绳表示绳子自由端移动的距离,s物表示物体在水平面上移动的距离,n表示与定滑轮接触的绳子的段数。)

 

定滑轮

动滑轮

滑轮组

竖 直使 用

力的

关系

 

 

 

距离

关系

 

 

 

水 平使 用

力的

关系

 

 

 

距离

关系

 

 

 

注意:①滑轮组有两种绕法,n为偶数用        , n为奇数用        。②滑轮组中,吊着物体和动滑轮的绳子的段数n指                 ;③绳

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