《动能 势能 机械能》教案

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《动能 势能 机械能》教案

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《动能 势能 机械能》教案





知识
技能
1.通过实例分析,认识到运动的物体能对其他物体做功,具有动能。
2.通过探究,知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的现象。
3.通过探究,知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。
过程
方法
1.通过观察,认识动能、势能的存在。
2.通过归纳,概括出动能、势能的概念。
3.通过实验探究,总结影响动能、势能的因素。
情感态度价值观
通过实验探究和合作学习,培养学生严谨的科学态度,敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学重点难点
重点
影响动能、弹性势能和重力势能大小的因素。
能够运用控制变量法和转换法进行实验设计。
难点
学生对能量的认识。
影响动能、弹性势能和重力势能大小的因素。
教学方法
讲授法、演示法、实验探究法、练习法
学法指导
自主学习法、探究学习法、合作学习法、观察法




 
《12.1动能 <wbr>势能 <wbr>机械能》教学设计

 教



能是初中物理教学中的一个较为抽象的概念,学生理解起来往往有一定的难度。通过观察图片让学生知道:能够做功的物体就具有能,使抽象的概念形象化。结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素,推出动能、势能和机械能的概念。通过实验探究,使学生知道影响动能、势能大小的因素,使知识的获得更加直观,形象,易于学生的掌握和理解。通过学生之间的交流,活跃了课堂气氛,培养了学生将所学知识应用于实践的能力,符合从物理走向社会的新课程理念,不足之处是有的学生抽象思维能力比较弱,不能很好地掌握这些概念,需要进一步探索更好的教学方法。







1.动能:________________________。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能_______;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能_______。
2.重力势能:______________________。物体的质量_______,被举得_______,它的重力势能越大。


 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 案
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
提问:1.汽车在公路上行驶靠什么提供动力的?
2.发动机工作时涉及到机械能和内能,这就是我们第十二章要学习的内容。
引用电视剧《新水浒传》中攻城和守城的情景,提出问题引入课题并板书。
12.1动能 势能 机械能
新课教学
展示图片
提问:铁锤能将钉子钉入木板中、子弹能射穿鸡蛋,它们对物体都能够做什么?
引入能量:一个物体能对另一个物体做功,这个物体就具有能量。物体做的功越多,它具有的能就越大。
一、动能
提问:流动的水能做功吗?
流动的空气能做功吗
运动的小车能做功吗?
动能:物体由于运动而具有的能量叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
展示图片
物体动能大小与哪些因素有关?你猜想的依据是什么?
有多种猜想,用什么方法验证
提问1.若要探究动能大小与质量的关系,则应怎么做?
(1)动能大小如何判断?
(2)质量怎么改变?
 
 
学生观察图片,并回答
发动机
 
 
 
学生观察图片,思考并回答
 
 
 
 
 
学生回答:做功
学生认识能量概念
一个物体能对另一个物体做功,这个物体就具有能量。
学生记忆动能定义
 
学生思考、讨论并举例
 
 
 
 
学生猜想:动能的大小可能与物体的质量和速度有关。并说出依据
控制变量法
 
 
学生思考、讨论后回答
 
 
 
激发学习兴趣。
开阔学生的视野,培养学生的想象力
 
 
 
 
 
 
 
 
学生认识能量概念
 
 
培养学生的自学能力、语言表达能力,进一步培养学生合作和探究的能力
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 案
教师活动
学生活动
教学意图
(3)速度不变怎么控制?
(4)木块推动的距离如何比较?
2.若要探究动能大小与速度的关系,则应怎么做?
怎样改变小车到达水平面时速度的大小?
 
 
 
 
 
 
 
举出物体具有动能大小与速度和质量有关的实例,巩固练习
二、势能
1.弹性势能
弹性势能:由于物体发生弹性形变而具有的能。
2.重力势能:由于物体被举高而具有的能。
利用愤怒的小鸟图片猜想物体的弹性形变越大,弹性势能越大。
演示实验:让被压缩的弹簧弹击小车,比较小车移动距离
展示生活中的弹性势能
重力势能的大小跟哪些因素有关?
提问:若要探究重力势能的大小与质量的关系,则应怎么实验?
若要探究重力势能的大小与高度的关系,则应怎么实验?
      如何判断重力势能大小?
 
三、机械能
动能和势能统称为机械能。
课堂小结
要求学生小结本节课内容
 
 
 
学生思考、讨论后回答
 
学生根据活动12.1设计实验并分组进行实验。
学生得出实验结论并展示。
结论:物体动能的大小与质量和速度有关。质量越大,速度越大,物体的动能越大。
 
学生举例,做练习题
 
 
学生观察图片认识弹性势能和重力势能
 
 
 
结论:弹性形变越大,物体的弹性势能就越大。
 
学生发挥想象并举例
 
 
学生思考、讨论后回答


学生实验:模拟打桩
结论:物体的重力势能与质量和高度有关,质量越大、高度越高,物体的重力势能就越大。
 
 
 
请一个学生总结本节课内容,其他同学补充。
学生自己实验,培养学生的分析、思考动手能力。
 
 
从身边的事物出发,体会物理是从生活实际中来的。
 

学生自我总结,培养学生的总结分析知识的能力

 
 

 
 

达标测试
1.物体由于_____________ 具有的能叫动能,由于___________或者____________而具有的能叫势能. 影响运动物体动能大小的因素有      ____和__________,重力势能大小决定于_________和__________,弹性势能决定于__________ 的大小。
2.说明下列物体具有什么形式的机械能:
( 1 )在水平公路上行驶的汽车具有      __________ ;
( 2 )被拉弯的弓具有      __________ ;
( 3 )被举高的重锤具有      __________ ;
3.高山上有一块大石头,稳稳地待在那里,它有没有能量?有什么能量?
4.从斜面上端滚下的小球,它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么?
能力拓展
以同样速度行驶的载重汽车和小轿车,它们的动能相比(    )
A.载重汽车的动能大      
B.小轿车的动能较大 
C.它们的动能一样大     
D.无法比较
中考真题
(2017•聊城)如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,让同一钢球A从斜而上不同的高度由静止滚下,撞到同一木块上。实验中,通过观察_______来判断钢球动能的大小;本实验用到的科学研究方法是_____________(说出一种即可)。
 《12.1动能 <wbr>势能 <wbr>机械能》教学设计
 
课外辅导
 
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