第三课《认清基本国情》教材分析

一、本课设计意图
1．教学目标
知识目标
我国在国际舞台上的地位。我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义。现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义及其重要性；党和国家必须长期坚持的指导思想；社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的；对外开放的必要性。坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇。我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结；最广泛的爱国统一战线，实现祖国统一的基本方针。
能力目标
培养学生的开放意识和世界眼光。当今世界是开放的世界，随着经济全球化趋势的不断发展，各国之间的联系日益增多，任何一个民族和国家要生存和发展都离不开世界。今天的学生将来要与世界不同民族和国家的人们打交道，要承担起祖国建设的重任，就必须要有开放的胸怀和世界的眼光。通过世界舞台上的中国、对外开放的中国等有关内容的学习，可以多方面培养学生这方面的能力、增强这方面的意识。
提高全面分析和认识事物的能力。事物具有多重属性，要认识事物，就要全面把握其多方面的属性。如我国在国际舞台上的地位和作用，既要看到随着我国经济社会的不断发展，我国的国际地位日益提高的一面，又要看到我国仍然处于社会主义初级阶段及面临现实压力的一面；理解“三个代表”重要思想，就要从先进生产力、先进文化和最广大人民的利益等方面全面加以把握；认识我国的基本国情，就要从生产力水平还不高、广大人民的科学文化素质还比较低、社会主义具体制度还不完善等方面全面加以认识。
有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力，如我国的基本国情、现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务、坚持党的基本路线不动摇等知识点之间具有内在的逻辑关联性。理清这些知识之间的内在的关系、了解其形成的过程，就是一个提高能力的过程。
培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。党的基本路线就是在总结新中国成立以来我国建设社会主义建设正反两方面的经验教训中得来的，坚持党的基本路线不动摇这一点也是源于对改革开放成功经验的总结。面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确地得出结论，这是理解本课书和全书的一项重要能力。
培养学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。例如，维护民族团结，就要在日常生活中自觉地做到“三个尊重”，在与外宾交往的过程中要不卑不亢，在涉及祖国统一的大是大非上，要旗帜鲜明等。
情感态度价值观目标
让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
2．内容安排的依据
（l）学生面临的问题
中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利干他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。
新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就。但是，我国社会发展还很不平衡，仍然存在各种社会矛盾。这些矛盾对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。例如，对外开放带来西方腐朽思想文化的侵蚀，为什么我们必须坚持对外开放的基本国策？为什么发展会引发这样或那样的矛盾和问题？如何认识改革发展稳定的关系？面对极少数台独分子分裂祖国的行径，我们党和国家采取什么样的原则立场？等等。从党和国家的大政方针政策方面，引导学生正确认识这些问题，有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。
(2)课程标准依据
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。知道党在社会主义初级阶段的基本路线，体会社会主义制度的优越性。增强建设社会主义祖国的使命感。知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结。了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。
二、内容结构及教学建议
1．本课内容结构
本课由“我们的社会主义祖国”、“党的基本路线”、“统一的多民族国家”三框组成。
第一框主要是从当今国际局势所发生的深刻变化和中国在世界中所处的地位和作用，现阶段我国的生产力水平、科学技术水平、社会主义具体制度等方面讲述我国的基本国情。在此基础上进一步阐明现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务及我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
第二框主要讲述社会主义初级阶段的基本路线及如何坚持这一基本路线不动摇。
第三框主要了两个方面的意思，一是我国是一个统一的多民族国家、民族区域自治制度、处理民族关系的原则和维护民族团结；二是实现祖国统一的基本方针，即“一个国家、两种制度”。
 
2．总体教学建议
(1)课时安排：3课时。
(2 ) 课前准备
提示学生收集以下几个方面的材料：
从经济、政治、文化等方面看中国对世界的影响；
实际生活中反映社会变化的生动材料；
我国各民族的生活习俗、服饰特色、文化成就；
香港、澳门的历史及回归祖国后发生的变化；
台湾同胞所使用的语言文字、住所的建筑风格及与我们多方面的交住。
(3）教学方法
多贴近学生的生活。我们国家发生的巨大变化就在学生的身边，学生吃的穿的用的看到的听到的，都是最具说服力的；社会主义初级阶段基本路线的科学性，坚持党的基本路线的必要性，坚持马克思主义指导地位不动摇等内容，都要通过学生的感受感悟出来。这些知识内容不应该是远离学生生活的抽象的知识和让学生一字不差地背出来的教条，而是源于生活而又高于生活的结晶。
善于凭借学生已经掌握的历史，地理等方面的知识。把本课的许多知识点与学生的情感体验、思想升华统一起来，就宜多方面凭借相关的背景知识。如讲我国是一个统一的多民族国家，就可以结合几千年来我国各民族在相互交流、融合、学习、借鉴的过程中共同创造中华文化的历史等方面的材料，或者围绕一两个重大历史事件进行探究；可以结合新中国成立以来特别是改革开放以来我国社会主义建设过程中的经验，加深对以经济建设为中心、坚持改革开放和坚持四项基本原则科学性的理解，等等。
把抽象性的内容具体化。不可否认，党的基本路线、社会主义初级阶段的主要矛盾、国家的根本任务、“三个代表”重要思想等内容对于初中学生而言具有相当的抽象性，学生理解起来有相当的难度，请教师注意把抽象的理论讲得具体、生动。
(1）社会实践活动
主要是把主题探究活动做实做好。
3．内容分析与教学建议
引  言
本课引言从《走进新时代》这一首我们耳熟能详的歌曲导入。“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来”这两句歌词，形象而又凝炼地概括了新中国成立五十多年来我们伟大祖国发生的翻天覆地的变化。由此导入，开门见山，契合学生的心灵，拉近了教材与学生之间的距离，有利于激发学生的情感和学习的兴趣。“继往开来的引路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜，开创未来”这一句歌词，寓意当代青年要坚持党的领导、坚持四项基本原则、坚持马克思主义的指导地位，承担起建设祖国的重任。而要做到这一点，就有必要全面了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线等内容。

第一框 我们的社会主义祖国

第一框“我们的社会主义祖国”共分三目，即“世界舞台上的中国”、“我国正处在社会主义初级阶段”和“必须长期坚持的指导思想”。
第一目“世界舞台上的中国”，通过让学生感受当代国际社会中中国的力量这一活动，让学生从经济、政治、文化等方面全方位体会中国日益增强的力量和不断提高的国际地位，从世界舞台这一大的视角来看中国，让学生看到一个开放的中国、富起来的中国、强起来的中国。接着，直接点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”，“当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认”。可以看出，探究活动与这些宋体字之间有一种呼应关系。
接着，从我国人口素质还比较低、企业的核心竞争力还不强这一角度设计了一个活动，以求让学生从一个侧面了解我国与世界发达国家相比还有相当的差距，看到我们的不足之处。我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒地认识到：我国还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技方面占优势的压力。
我们不仅要看到自己的差距，还要清醒地认识到当今世界国际局势正在发生的深刻变化：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
我们民族要自立于世界民族之林，就不能有丝毫懈怠，而要时时保持清醒的头脑，在正确认识我国基本国情的基础上加快发展，实现中华民族的伟大复兴。
第二目“我国正处在社会主义初级阶段”。改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，任何低估这一点的看法都是错误的。导入活动从大的方面选取了几个方面的材料，意在突出成就，彰显社会主义制度的优越性。接着，又从学生日常生活方面设计了一个活动、安排了一个相关链接，意在通过学生的切身感受，进一步了解现代化建设的成就。在充分肯定成就的同时，教材并没有把话说满，在第一段宋体字中讲的是“社会主义优越性得到了初步显示”，第二段宋体字具体指明：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。总起来看，我国社会主义仍然处于初级阶段。教材对初级阶段的含义、起始时间等作了进一步的说明。
“纸上得来终觉浅。”对于杜会主义初级阶段这一基本国情的科学认识，是来之不易的。新中国成立后，在建设社会主义的过程中，我们走了许多弯路，特别是有过“大跃进”、“文化大革命”这样全局性的失误，其中的原因固然是多方面的，但一个极其重要的原因就是对我国的基本国情没有一个实事求是的、一以贯之的认识。邓小平说：“从1957年下半年开始，我们就犯了‘左’的错误。总的来说，就是对外封闭，对内以阶级斗争为纲，忽视发展生产力，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。”改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得巨大成就的根本原因之一，就是始终立足于我国的基本国情。社会主义初级阶段理论是我们党长期探索得出来的成果，党的十五大报告重申：“社会主义是共产主义的初级阶段，而中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达阶段”，“我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社

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