公 开 课 教 案

第五单元 第二课

打开外交新局面

授课人：周文峰

打开外交新局面

教学目标：

1．         知识与能力目标：掌握中国在联合国合法席位恢复的基本史实，理解这是中国国际地位不断提高的必然结果；理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响；探讨中美关系正常化和中日建交对国际关系的影响。

2．         过程与方法目标：分析图表，探究中国在联合国合法席位恢复的必然性；通过历史图片和历史材料，让学生感受中国在联合国合法席位恢复和中美关系正常化进程中的一些历史场景。

3．         情感态度与价值观目标：引导学生放眼世界，关心国家大事，关注世界局势，树立正确的世界观。

4．         教学重、难点：

教学重点：中美关系正常化的进程。

教学难点：中美关系正常化的原因。

5．             教学方法：多媒体辅助课堂教学

6．             课时安排：1课时

教学过程：

问题导入：同学们对联合国、安理会了解多少？

学生回答：……

提问：中华人民共和国是何时成为联合国安理会五大常任理事国之一的呢？

学生回答：1971年10月第26届联大时。

提问：在此之前，中国的席位被哪个占据着呢？

学生回答：台湾国民党集团。

   为什么作为一个主权国家的中华人民共和国长期不能恢复他的合法席位？为什么直到1971年才能恢复呢？带着这个问题我们来学习：

打开外交新局面

一.恢复在联合国的合法席位

中国是联合国的创始会员国和安全理事会的五大常任理事国之一，1949年10月1日，新中国宣告成立，毛泽东在开国大典上世界宣告：中央人民政府是代表中华人民共和国全体人民的唯一合法政府，按照国际公认的原则，新中国应成为联合国成员之一，而台湾应该从联合国所有机构中排除出去。

提问：新中国是不是立刻就恢复了他的合法席位了呢？为何没有？

回答：……是美国执行的扶蒋反共政策。

但是，事情总是在不断变化的，同学们看图：（见课件）

回答：主要是由于中国综合国力的提高

提问：美国会心甘情愿让这一问题得到顺利解决吗？

回答：不甘心，美国提出“双重代表权”方案。

提问：这个方案能被中国政府接受吗？为何不能？

回答：……

分析原因：……

正是由于中国政府的坚持原则，1971年10月，联大26届大会以多数票通过中国恢复在联合国的合法席位，中国重返联合国。（图片介绍）

提问：中国恢复席位的历史意义？

回答：……（P87）

二．中美关系正常化的进程

  思考：

       新中国成立后的最初二十多年，中美关系一直处于敌对紧张状态，70年代走向了缓和，原因是什么？（材料介绍）

美国：“遏制和孤立”中国的政策失败

       在美苏争霸中处于守势地位,利用中国牵制苏联

       深陷越南战争的泥潭

中国：国力的增强,国际地位提高

      为应对来自于苏联的威胁

      为解决台湾问题和中美之间的长期争端

中美关系正常化的过程：

1、美中乒乓外交       ------相互试探

2、1972年尼克松访华和《中美联合公报》签订

3、1978年底，《中美建交公报》的发表

4、1979年中美正式建交，关系开始走向正常化。邓小平访美，促成两国关系发展

三、中日邦交正常化

背景：P89第一段

•    1、中美关系的改善直接促进中日建交

•    2、日本对华友好政党和团体的积极推动

•    3、1972年，日本首相田中角荣采取了推进中日邦交正常化的方针

过程：

    1972年，《中日建交公报》，正式建交

1978年， 双方缔结《中日和平友好条约》

中美关系正常化和中日建交，产生了什么影响？

对于中国:

          揭开了中国与美日两国历史的新篇章，有利于中国国际地位的提高。

对于世界: 有利于三国人民的利益和亚太地区的和平与稳定，缓和世界紧张局势。

小结：

随着中国各项事业的发展，中国在国际舞台上的声望越来越高，1971年中国恢复在联合国的合法席位，打破了美国实行的孤立中国的政策。

     中美两国都朝着灵活务实的方向努力，乒乓外交打开了中美两国的大门，尼克松访华、《中美联合公报》和《中美建交公报》的发表促成了1979年两国的建交，中美关系走向正常化。

     同时中美关系的改善促成了中日建交，这样更多的国家和中国成为了朋友，中国外交打开了新局面。

练习： P89  争鸣