第1课时
教学目标：掌握中国民主政治建设的内容，分清中西政治制度的不同，学会用联系和比较的观点分析问题，树立特色理论的基本观念。
教学重点：掌握中国民主政治建设的基本内容──前提，建立，建设，完善
教学难点：引导学生运用联系和比较的观点分析问题──中国特色民主政治制度与西方政治制度的区别
教学方法：“阅读─讨论—讲授”结合
教具准备：powerpoint课件
教学过程：
导入新课：毛泽东“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……那只是一幕长剧的一个短小的序幕。剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。”那么，胜利之后的建国就是民主政治建设的前提（第一幕的准备活动），而第一幕就是创立人民代表大会制度（根本制度），在此基础上完善和发展民主政治（基本制度）。
讲授新课：
一、前提：建国(板书)
（一）背景(板书)1.基础──推翻国民党统治（破旧）
2.过渡──召开新政协会议（立新）
⑴筹备理论──《论人民民主专政》
实践──新政协会议筹备会议
⑵召开（视频）
①性质──新政协，临时国家权力机构（原因分析：选举机关，制定法律，确立领袖，决定标志──国歌国旗首都）
新政权，新民主主义即人民民主主义国家（分析：广泛性──政协的成份）
②设问讨论：
材料一：（图片）毛泽东致宋庆龄亲笔信“……建设大计亟待商筹……以便就近请教……”
材料二：（图片P81）黄炎培的发言
材料三：《共同纲领》第一章总纲
第一条 中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义，为中国的独立、民主、和平、统一和富强而奋斗。
（1）上述三则材料共同反映了什么问题？
（2）结合史实分析成因。
生答：（1）材料一国母争取支持，政权广泛性
材料二民主党派，民族资产阶级，争取支持
材料三国家性质
（师总）都是关于建国问题──政权的性质──人民民主政权
生答：（2）长期历史过程中形成发展起来的，是历史的必然，是由国情决定的。
（师总）看样子这几位同学上升到理论高度，可以当“领导”了，但要预防“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”。“毛泽东”这样论述：
必要性──中国革命的两步走战略──民主主义革命到社会主义革命
可能性──各革命阶级的历史地位和历史作用──民主革命四大动力
3.前奏：中央人民政府第一次会议（图表p82）
（二）标志（视频）──开国大典（1949.10.1）
（三）意义(板书)1.中华民族的新纪元（民族独立）
2.中国的新时期（民主政治）
分析──讨论──总结：结合当时国家性质，怎样理解过渡时期？
（生答）国情──半殖民地半封建社会决定──任务：反帝反封建
（师总）民主──专制相对立，一般意义上的（旧）民主主义革命指的就是资产阶级民主革命，而无产阶级领导的是新民主主义革命；1949年──1953年的中国社会是由（新）民主主义社会，向社会主义革命过渡的新时期。如图所示：
3.世界历史最重大的事件（十月革命──世界反法西斯战争──新中国成立）
二、第一幕（关键）：创立──人民代表大会制度(板书)
（一）背景(板书)：1.建国（前提）
2.立国（巩固政权）（1）经济──经济建设的大规模展开
（2）政治──民主政治建设的迫切需要
设问：现在就让你来过把领袖瘾──如果是你，你应怎样治国（可参考以下资料）？
材料一：(阅读P53)《中华民国临时约法》
材料二：（阅读P83）三三制和人民代表会议
材料三：美国政权组织形式
采用总统制，总统为国家元首和政府首脑。实行分权与制衡的原则，立法行政、司法三种权力分别由国会、总统、法院掌管，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力平衡。国会有立法权，总统对国会通过的法案有权否决，国会又有权在一定条件下推翻总统的否决；总统有权任命高级官员，但须经国会认可，国会有权依法弹劲总统和高级文官；最高法院法官由总统任命并经国会认可，最高法院又可对国会通过的法律以违宪为由宣布无效。
（生答）支持三权分立──历史进步作用，实践证明──美国力强盛
反对三权分立──历史证明，中国一再实行三权分立的议会制均以失败告终──孙中山为代表
支持各级人民代表会议──历史的经验，符合国情
（师总）以子之矛攻子之盾,前两派自相矛盾，大多数同学与毛泽东同志一样高瞻远瞩，采用民主集中制的人民代表制，但是需要完善和巩固。
（二）创立──1954年9月第一届全国人大召开（视频）
(板书)1.内容（1）《中华人民共和国宪法》──内容、意义
（2）新一届国家机构（图表P84）
2.意义（1）标志（民主化）基础（发扬民主健全法制）
（2）性质（……根本政治制度）前途（巩固完善）
（三）发展(板书)
1.1959年第二届人大──领导选举
2.1964年第三届人大──四化目标
三、小结
前提：建国
新中国的民主政治建设创立：人民代表大会制度
建设：多党合作和政治协商制度
完善：民族区域自治制度
四、作业
