染色体变异

 教学目的： 

    1、使学生明确掌握染色体组、单倍体、二倍体的概念，单倍体的特点及其在育种上的意义。 

    2、使学生明确多倍体的概念，形成原因及其特点。
    3、使学生了解人工诱导多倍体在育种上的应用和成就。 

    教学重点： 

    多倍体育种原理及在生产上的应用。 

    教学难点： 

    区分单倍体和二倍体或多倍体划分的依据。
    能力培养：
    引导学生在理解单倍体和多倍体概念的基础上，理解它们的特点和在实践中的应用，培养抓住现象看本质的科学思维能力。 

    教具准备： 

    投影胶片。 

    课时安排： 

    2课时 

教学过程：
    引言：记得我们在第一章学习细胞有丝分裂时，根据有丝分裂的特点，明确每一种生物都含有一定数目的染色体，这样就保证了染色体上的遗传物质在亲子两代间的连续性，从而表现出遗传性状的相对稳定性。然而，一切事物都是变化的，染色体也不例外。当自然或人为条件发生改变时，会使一些生物的染色体在数目和结构上也发生变化，从而引起生物性状发生改变，我们把这种变异叫做染色体变异。
    讲授新课：
    （一）染色体结构的变异：
    染色体的缺失、易位和倒位。
    （二）染色体数目的变异：
    1、个别染色体的增减。
    2、染色体组成倍地增减。
    （1）什么是染色体组：
    一种生物的染色体组是由形态、大小、结构都不相同的、一定数目的染色体组成。一般地说，生殖细胞中一组染色体就是一个染色体组。
    举例：果蝇体细胞中有2个染色体组。
    （让学生看书P197-198染色体组一段，以求理解）
    （2）二倍体和多倍体：
   ①二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就是二倍体。果蝇就是二倍体，几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体 

②多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体。如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。 

多倍体表现出的特点是由于染色体数目加倍的结果。 

A、 多倍体的成因：

B、  多倍体的特点及其在育种上的应用

实例：三倍体西瓜。 

（3）单倍体： 

①     什么是单倍体：单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 

②     单倍体的特点：植株弱小，高度不孕。 

③     单倍体育种 

A、 方法：花药或花粉离体培养产生单倍体植株后，再经人工诱导使染色体加倍。 

B、  优点：自交后代不会发生性状分离；明显地缩短育种年限。