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第3节 细胞的衰老和凋亡
一、知识结构
二、教学目标
1、描述细胞衰老的特征。
2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4、进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
三、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点及解决方法
[教学重点]
⑴个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
⑵细胞凋亡的含义。
[解决方法]
⑴通过调查人体衰老的特征，讨论如何延缓衰老，延长寿命，引出个体衰老与细胞衰老的关系和细胞衰老的特征。
⑵从生物的寿命引入，探讨细胞的死亡，而细胞的死亡有两种形式，一种是细胞坏死，二是细胞凋亡。
2、教学难点及解决方法
[教学难点]
细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。
[解决方法]
通过列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死，让学生弄清二者的区别。
四、课时安排
1课时
五、教学方法
讨论法、讲解法（也可采用网络教学法）
六、教具准备
相关图片和资料
七、学生活动
1、指导学生收集有关人体衰老、细胞衰老、社会老龄化问题的图片和文字资料。
2、引导学生讨论、分析问题得出结论。
八、教学程序
[问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？
教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。⑵对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新细胞产生。
那么细胞衰老有何特征呢？
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终：表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。（学生阅读教材P122相关内容）
教师总结：
细胞衰老的原因是什么？
关系细胞衰老的原因，历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十年来，先后提出过多种假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。（学生阅读教材P122相关问题）
[资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题，叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出来，结合教材P123讨论题讨论分析之。
生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。
细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。
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项目
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细胞的凋亡
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细胞的坏死
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与基因的关系
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是基因控制的
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不受基因控制
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细胞膜的变化
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内陷
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破裂
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形态变化
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细胞变圆与周围细胞脱离
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细胞外型不规则变化
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影响因素
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温和的刺激或药物引起
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电、热、冷，机械伤害性刺激
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对机体的影响
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对机体有利
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对机体有害
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（教师结合教材P123相关图片讲解）
[技能训练]分析数据，结合教材P124表讨论分析之。
九、总结
个体衰老与细胞衰老关系，细胞衰老的特征，细胞衰老的原因，细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。
十、作业布置
P124练习
十一、板书设计
第3节 细胞的衰老和凋亡
一、个体的衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物：细胞衰老＝个体衰老
多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老，细胞时刻在更新
二、细胞衰老的特征
三、细胞凋亡 1、概念：
2、特点：
3、原因：
4、意义：
5、与细胞坏死的区别：
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项目
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细胞的凋亡
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细胞的坏死
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与基因的关系
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是基因控制的
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不受基因控制
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细胞膜的变化
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内陷
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破裂
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形态变化
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细胞变圆与周围细胞脱离
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细胞外型不规则变化
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影响因素
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温和的刺激或药物引起
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电、热、冷，机械伤害性刺激
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对机体的影响
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对机体有利
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对机体有害
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