高一语文《苏武传》第二课时教案

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高一语文《苏武传》第二课时教案

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高一语文《苏武传》第二课时教案

第二课时

一、继续感知课文

第三部分即文章最后两节,介绍了苏武被放回国的经过。课文最后一句“留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白”,看似平实记述,细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年,十九年何其太长!苏武“强壮出”,出使时正当壮年,及回归故国时已是“须发尽白”,一生大好时光都在煎熬中过去了,作者的叹惋之情溢于言表,而能为信念坚执如此确实令人敬佩!幸而虽历尽磨难,终于完成了使者的任务,维护了国家尊严,保持了民族气节,且荣归故里,作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。

二、讨论研探究:

1、苏武的人物性格:苏武的人物性格。

明确:忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔

2.本文在写作上有什么特点?

【明确】首先,以典型环境和细节描写表现人物。苏武留胡十九年,经历坎坷曲折,汉与匈奴的关系错综复杂。苏武出使匈奴,因突发事变,被扣幽禁。在他的周围,有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀,有贪生怕死的副使张胜的屈降,有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊,苏武更是被置之死地。这些典型环境,对于表现苏武的形象起着重要作用。

另外作者又通过一些细节描写,表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀,第一次被“胜、惠共止之”;第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中,“卧啮雪,与旃毛并咽之”;流放北海,“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”等。

其次,对比手法的使用。为了突出表现苏武的民族气节,文中着重写了三个叛徒:一个是副使张胜,一个是为虎作伥的卫律,一个是曾为朋友的李陵。他们与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节,拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然,为了民族尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。

 3.如何看待苏武在被囚禁流放以前两度自杀,这样写是否有损于苏武的形象?

【明确】第一次是为国家尊严宁愿而死。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。匈奴对苏武等人的劝降关乎国家尊严、民族气节,苏武在事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家,苏武意识到,一旦被匈奴审讯,就会给国家带来羞辱,所以要自杀以避免受审。

第二次是为以死表示决心,宁死不屈。在审讯时被卫律威逼利诱,他说完一番大义凛然的话后引刀自刺。一是以行动表示坚决不投降的决心,二是要为国家雪耻。

从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益。

三、文言知识积累

通假字

且单于信女,使决人死生 女:通“汝”,你。

不顾恩义,畔主背亲 畔:通“叛”,背叛。

与旃毛并咽之 旃:通“毡”,毛织品。

掘野鼠去草实而食之 去:通“取”,收藏。

空自苦亡人之地 亡:通“无”,没有。

信义安所见乎 见:通“现”,显现。

孺卿从祠河东后土 祠:通“祀”,祭祀。

法令亡常 亡:通“无”,没有。

大臣亡罪夷灭者数十家 亡:通“无”,没有。

武父子亡功德 亡:通“无”,没有。

因泣下沾衿,与武决去 衿:通“襟”,衣襟。 决:通“诀”,诀别。

始以疆壮出 疆:通“强”,强壮。

重点实词。

发:

方欲发使送武等(动词,打发)

虞常等七十余人欲发(动词,起事,动手)

单于子弟发兵与战(动词,出动)

张胜闻之,恐前语发(动词,揭露,暴露)

及还,须发尽白(名词,头发)

会:

会武等至匈奴(副词,适逢,恰巧)

会论虞常,欲因此时降武(动词,会同)

单于召会武官属(动词,聚集)

及:

及卫律所将降者(连词,以及)

事如此,此必及我(动词,牵连)

及还,须发尽白(动词,等到)

当:

汉亦留之以相当(动词,抵押)

副有罪,当相坐(动词,应当)

始:

匈奴之祸从我始矣(动词,开始)

陵始降时,忽忽如狂(副词,刚刚)

始以强壮出(副词,当初)

古今异义

汉亦留之以相当 古义:相抵偿。 今义:副词,表程度。

皆为陛下所成就 古义:提拔。 今义:业绩。

位列将 古义:位;官位。 今义:位置、地位。 列:一般的,普通的。 今义:排列。

兄弟亲近 古义:亲近的侍臣。 今义:动词,靠近。

我丈人行也。 古义:老人,长辈。 今义:岳父。

欲因此时降武。 古义:趁这时。 今义:相当于所以。

独有女弟二人 古义:妹妹。 今义:姐姐(妹妹)和弟弟。

且陛下春秋高 古义:年纪。 今义:春秋战国时期或指季节。

武等实在 古义:确实存在。 今义:诚实、老实。

词类活用

(1)意动用法

单于壮其节 壮:形容词的意动用法,认为……壮。

(2)使动用法

欲因此时降武 降:使动用法,使……投降。

空以身膏草野 膏:使动用法,使……肥沃。

反欲斗两主 斗:使动用法,使……争斗。

单于愈益欲降之 降:使动用法,使……投降。

何久自苦如此! 若:使动用法,使……受苦。

王必欲降武 降:使动用法,使……投降

(3)名词活用

天雨雪 雨:名词做动词,下

羝乳乃得归 乳:名词做动词,生子

杖汉节牧羊 杖:名词做动词,拄着

孺卿从祠河东后土 祠:名词做动词,祭祀

惠等哭,舆归营 舆:名词做动词,抬。

陵与卫律之罪,上通于天 上:名词做状语,向上

特殊句式

(1)倒置句

送匈奴使留在汉者 。定语后置句,正常语序“送留在者汉匈奴使”。

为降虏于蛮夷 。状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。

何以女为见 。宾语前置句和介宾倒置句,正常语序“以何见女为”

子卿尚复谁为乎 。宾语前置句,正常语序“子卿尚复为谁乎”

 何以复加 。介宾倒置句,正常语序“以何复加”

(2)判断句

缑王者,昆邪王姊子也

非汉所望也

汉天子,我丈人行也。

(3)被动句

见犯乃死,重负国

大臣亡罪夷灭者数十家

皆为陛下所成就

板书设计 :    

       副将阻拦,未遂

                两次自杀                    

                                  围炉救活,重伤

出使匈奴                                                                   北海牧羊

                                  卫律:威逼—不动  利诱—不应

                两次劝降

                               李陵:国——统治无道,皇帝昏庸

                                        家——家破        十九年(须发近白)

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