《人类遗传病》教案分析

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

《人类遗传病》教案分析

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《人类遗传病》教案分析


一、教学目标

【知识目标】

1、举例说出人类遗传病的主要类型。

2、进行人类遗传病的调查。

3、探讨人类遗传病的监测和预防。

4、关注人类基因组计划及其意义。

【能力目标】

1、通过对人类遗传病主要类型和各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险的学习,培养学生自学能力和归纳能力。

2、通过调查某种常见的人类遗传病,培养学生的收集信息能力、分析解决问题及协作讨论的能力。

【情感态度与价值观】

1、通过有关遗传病知识的学习,对学生进行人口素质教育、优生教育,让学生自觉地宣传和贯彻我国的婚姻法和人口政策。

2、通过遗传调查活动,帮助学生养成实事求是的科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神,并使学生关注社会生活,培养学生公民意识,

3、通过关注人类基因组计划及其意义,使学生学会辩证地看待科学技术的发展,了解社会责任。

二、教学重点与难点

1、教学重点:

人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

2、教学难点:

(1)如何开展及组织好人类遗传病的调查。

(2)人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。

 

 

三、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

生物视频资料观看:

主要内容:唐氏综合症(21三体综合征)的发病情况、原因及预防手段

引言:

身体健康家庭幸福是每一个人的愿望,然而有部分人却因一些严重疾病给自身和家庭及社会带来严重负担。今天我们就共同来学习人类的遗传病!

学生在做完课前导学案的基础上共同观看唐氏综合症视频,同时思考这种遗传病的致病原因及预防手段。

学生更直观深刻的感受残缺生命的遗憾,并意识到到本节课的重要意义。

引导学生自主学习、合作探究

活动一:

1、什么是人类遗传病?常见的人类遗传病包括哪些类型及实例?

 

2、调查人群中的遗传病时,做好选取哪种遗传病?

如何调查某种遗传病的发病率和遗传方式?

 

活动一小结:

以学生展示和陈述的内容为参考,强调以下几点:

(1)概念:由于遗传物质改变而引起的人类疾病(患者不一定都携带致病基因)

(2)类型:a、单基因遗传病

b、多基因遗传病 

c、染色体异常遗传病

(3)调查遗传病时最好选取群体中发病率高的单基因遗传病,调查发病率需进行广泛的社会调查。

(4)调查某种遗传病的遗传方式时需在患者家系中调查,依据家系图分析推断。

 

 

跟踪训练:

(看图识病)课件展示一些常见遗传病的典型患者图片,并由学生判断遗传病类型及该病的遗传方式。

(习题巩固)

 

学生以小组为单位,先进行组内探讨,综合小组成员观点整合完善,统一组内答案。

教师随机抽取一组进行板书展示第一个大问题,另一小组同学准备点评。

对于第二个问题由小组同学主动自由回答。

 

 

 

 

 

 

学生完成以下练习题,巩固强化知识。判断题选择题

(1)先天性疾病不一定都是遗传病,遗传病不一定都是先天性疾病。(   )

(2)单基因遗传病即受单个基因控制的遗传病(  )

(3)21三体综合征属于性染色体异常遗传病。(  )

2、某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题,下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是(  )

A、研究猫叫综合征得遗传方式,在学校内随机抽样调查。

B、研究青少年型糖尿病,在患者家系中调查。

C、研究艾滋病的遗传方式,在全市随机抽样调查。

D、研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查

在合作交流过程中思维碰撞,培养学生合作探究总结归纳能力。

在学生回答过程中教师可以发现学生存在的疑难之处或不完善地方,及时补充解答。

 

 学生在看图识病的过程中扩展知识面,意识到患者生活的不便,认识拥有健康身体的重要性。

在习题巩固过程中教师可以把握学生的学习掌握程度,有针对性的解答。

引导学生自主学习、合作探究

活动二:

1、遗传病的监测和预防措施有哪些?

2、人类基因组计划(HGP)的内容、目的及意义?

 

 [资料展现和分析]

资料一:达尔文和表妹爱玛生育6个子女,3个夭折,3个终生不育;

资料二:母亲年龄与21三体综合征发病率表格;

由以上资料和课本内容小结遗传病的检测预防手段有哪些?

 

 

 

 引导学生学习和认识人类基因组计划:

 

补充:科学是一把双刃剑,HGP的研究成果使基因治疗成为可能,为人类健康带来新的曙光,但也引起伦理道德的争议,我们要正确的看待科学技术的发展与应用。

 

跟踪训练:

选择题练习

小组成员讨论之后:板书展示遗传病的监测和预防措施;对于第二个大问题由学生代表语言陈述。

 

资料拓展分析:分析达尔文一家的患病情况,说明近亲结婚的危害;

资料二:过晚生育由于体内积累的致突变因素增多,生患病小孩的风险也相应增大。

遗传病的检测预防手段:

(1)遗传咨询

(2)产前诊断

(3)禁止近亲结婚

(4)适龄生育

 

跟踪训练:

1、通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是( )

A.红绿色盲              B.21三体综合征

C.镰刀型细胞贫血症          D.性腺发育不良

2、幸福的家庭都不希望降生一个有缺陷的后代,因此有必要采取优生措施。下列选项正确的是( )

A.基因诊断可以用来确定胎儿是否患有猫叫综合征、色盲等

B.用酪氨酸酶能对白化病进行基因诊断

C.遗传咨询是预防遗传病发生的最主要方法

D.禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法

 

通过展示资料、问题讨论、阅读书本等方式引导学生高度关注遗传病,意识到婚前优生咨询和产前诊断的必要性以及其他预防手段。

 

人类基因组计划是学生比较感兴趣的话题,通过教师资料补充和引导让学生正确认识科学技术的两面性。

课堂小结

请学生代表发言总结

由学生代表对本节课内容进行归纳总结,并说出学习本课后的感受。

 

作业布置

(1)课本P94-96的练习题

(2)课时练、学考评价作业相关习题

 

 

 

 

四、板书设计

 

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