高一政治《树立正确的消费观》教案

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高一政治《树立正确的消费观》教案


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高一政治《树立正确的消费观》教案

1、知识技能目标:
识记并理解四大基本消费心理;理解四大消费原则;
2、过程方法目标:
正确区别各种消费行为的能力,并且会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法;
3、情感态度价值观目标:
引导学生树立正确的消费观,增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。
 
当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后,就不难理解本节课的重难点了。
教学重点是:四大基本消费原则
这是由于:这是本框的落脚点。引导学生以科学的态度对待消费,崇尚健康的消费方式,选择正确的消费行为。
教学难点是:“勤俭节约,艰苦奋斗”这一消费原则
这是由于:这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对于艰苦奋斗、勤俭节约有了距离感、陌生感,不理解其内涵,思考深度不够。
 
为了讲清教材的重难点,使学生能达到预设的教学目标,我确立了以下教学方法
情景教学法:立足生活实际,从生活中取材,创设情景,激发学生的积极性,提高他们理论联系实际的分析运用能力。
讨论法:针对某些提出的问题,组织学生进行讨论,促使学生学会在学习中解决问题。
讲授法:通过教师对教材有逻辑的分析,引导学生系统掌握知识;
 
在整个教学过程中学生才是真正的主体,因而在教学过程中我特别重视学法的指导。
这节课指导学生的学法主要采取:体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。
 
 
 
 
 
 
下面,我将着重介绍我的整个教学过程环节:
首先是,导入新课部分
设计《实话实说》环节:
⑴购物的时候你会考虑哪些因素呢?
⑵你觉得自己以及家庭消费中没有不合理的地方?
(这样设计从最贴近学生实际的问题入手,同时师生聊天互动也有利于激发学生的兴趣,创设和谐的课堂气氛)
 
下面是讲解新课部分
为了讲清楚重点---消费心理面面观(板书)
我将创设情境,深入探究---《父子对话》
(片段一:星星狂追星!)目的——讲解从众心理 (板书)
(片段二:晓异太怪异!)目的——讲解求异心理(板书)
(片段三:我不能比她差!)目的——讲解攀比心理 (板书)
首先通过活动探究《看法大家谈》
1、星星、晓异、小李子在消费中都存在着什么心理?
2、你是否也受过这种心理的影响,你还能举出其他生活中的例子吗?
3、这些消费心理有哪些特征?你提倡这些消费心理吗?为什么?
4、你认为我们该树立什么消费心理?为什么?
进一步讲解-----求实心理(板书)
下面,为了巩固提高,我将引导学生完成表格《消费心理面面观》之比较
 
(这样设计由教师有目的地创设情境可以保证教学的方向,增强生活的体验感,提高学生学习兴趣和课堂教学吸引力。另外,表格比较,直观清晰,有利于培养学生对比归纳总结的能力,从而顺利突破了本课的难点)
 
下面,我将继续创设生活情境《装修风波》
情境一:贷款买房为哪般?
合作探究:
1、小李父子存在什么消费心理?有何危害?
2、小李家可不可以贷款买房,对贷款买房你有何认识?
(第一个问题的设计旨在巩固前面所讲的难点,第二个问题的设计可引入第一个消费原则:1、量入为出、适度消费(板书))
 
情境二:装修应吹哪国风?
合作探究:
1、小李爸爸妈妈存在何种消费心理,有何危害?
2、假如是你家,你怎么装修?
引入第二个消费原则:2、避免盲从、理性消费(板书)
 
情境三:装修房子扔“炸弹”?
合作探究:
1、你知道一次性塑料饭盒有哪些危害吗?
2、怎样应对这些危害?
旨在讲解第三个消费原则:3、保护环境、绿色消费(板书)
 
 
 
情境四:鸟枪换炮才配套?
合作探究:
1、中学生可以消费名牌吗?
2、小李错在哪?
并举办小型辩论赛,从而突破难点
勤俭节约艰苦奋斗是否已经过时?
旨在讲解第四个消费原则:(4)勤俭节约、艰苦奋斗(板书)
(通过情境创设,生动形象,理论联系实际内容,学生交流探究,发挥学生主体地位,并通过辩论,之后教师总结,从而突破难点)
接下来呢是课堂小结,引导学生根据板书巩固知识。
(这里我运用的是提纲式板书:这种形式的板书能够突出课文的重点,便于学生抓住要领、把握内容、加深印象,培养学生的分析概括能力。)
布置作业:也就是教学评价环节
把绿色环保节能措施和生活节约金点子收集起来,印发成册,每个同学负责5个家庭或他班同学,收集反馈意见。
(这样设计旨在培养学生的实践能力和动手操作能力,加深对知识的理解)
谢谢大家,我的说课就到这里。恳请大家批评指正。


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