《图像与眼睛》教案分析

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《图像与眼睛》教案分析

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《图像与眼睛》教案分析
高一年级

教学目标

知识与技能:

通过学习了解美术作品形式构成的基本要素,区分美术作品的绘画类别,掌握区分具象美术、意象美术、抽象美术的能力。

过程与方法:

通过引导学生进行游戏、欣赏图片、自主思考、合作探究学习过程,让学生充分掌握美术作品的构成要素,能够区分美术作品的绘画类别。

情感态度和价值观:

通过这节课的学习,能够让学生充分了解美术作品的种类,培养学生对美术作品的喜爱之情,拓展学生的审美观念。

教学重点

 了解图像的基本构成要素,掌握欣赏美术作品的方法,区分美术作品的类别。

教学难点

掌握区分具象美术、意象美术、抽象美术的能力。

教学方法

图片导入法、讲授法、小组讨论法等

教学用具

ppt课件  课本等

教学过程

设计目的

一、导入新课

图片导入:

    1、教师展示几张图片,考考同学们的眼力。提问同学们图片上的变化。

2、柱子是圆的还是方的?

   图片上有几个黑点?

   它是动的还是静的?

3、观看完三张特殊的图片后,教师再次展示两张图片,提问同学们:通过图片,你了解到人类最初的记事方式是什么?

通过欣赏图片,让同学寻找图像的变化,吸引同学们对图像的注意力,增加对本次课题的兴趣。再次展示两张图片通过问题提问引出本次课题。

二、讲授新课

1、教师讲述:图像,是美术作品最直接的反映,那么图像,它是由那些要素构成的呢?

2、展示苹果图片,利用苹果无限缩小的列子向同学们讲述美术作品的构成要素点。教师利用线的形式绘画苹果,并且从苹果出发,分别找到面、色彩、明暗、体积等要素。

3、讲解美术作品主要有三大类,采用小组合作的形式找出作品形式关键词,并让学生写在黑板上,教师先不公布答案。

4、通过欣赏《贵妇人像》《生日》《红黑黄蓝灰的构成》等图片,教师分别讲解具象、意象、抽象美术的概念。讲解完毕最后公布之前的答案。

通过对知识点的层层推进,利用苹果为出发点,积极引导学生思考,结合小组合作竞赛的方式,培养学生对知识观察的敏锐度,以及团队合作精神。

在寻找关键词环节,充分培养学生对知识点的归纳总结。

 

三、活动

1、教师展示三张图片,图片包含有具象美术、意象美术、抽象美术三大类。通过连一连的方式让学生为这三张美术作品找到正确的类别。

 

活动环节采用连一连的方式,加深学生们对美术作品三大类的印象,进一步帮助学生巩固所学的知识。

 

四、知识小结

1、美术作品的构成要素:点、线、面、色彩、体积、明暗、构图等

2、美术作品三大类及特点:具象美术(真实)、意象美术(夸张)、抽象美术(形式美)

通过再现的方式,再次小结本次课程的知识点,加深学生印象。

 

 

板书设计

图像与眼睛

1、构成要素:点、线、面                           画苹果

2、三大类: 具象美术    意象美术   抽象美术

         (学生填写关键词) (   )     (   )

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