《我们怎样运用自己的眼睛》教案分析

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

《我们怎样运用自己的眼睛》教案分析

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M

《我们怎样运用自己的眼睛》教案分析

高一年级

教学目标

知识与技能:

通过学习了解美术作品的感悟式、形式鉴赏方式,利用所学习到的鉴赏方式对作品的形式特征、内在精神进行具体的鉴赏分析。

过程与方法:

通过故事启发,分析作品,自主合作探究学习过程,让学生学会从多角度多层面去鉴赏美术作品。

情感态度和价值观:

培养学生的审美意识,增加学生对艺术的热爱。

教学重点

掌握美术作品的感悟式、形式鉴赏方式,学会多角度多层面去鉴赏美术作品。

教学难点

利用所学习到的鉴赏方式对作品的形式特征、内在精神进行具体的鉴赏分析。

教学方法

故事导入、视频欣赏、合作探究等

教学用具

 

            教学过程

设计目的

一、导入新课

1、教师讲述《小王子画绵羊》的故事,利用故事启发学生。

2、教师提问:为什么小王子会对箱子里的绵羊表示满意。

教师利用小王子画绵羊的故事启发学生,告诉学生欣赏一幅美术作品的唯一标准不是像与不像,而是能够引起人们的共鸣。鼓励学生从多角度去欣赏美术作品。引出本次课题。

二、讲授新课

1、图片欣赏《呐喊》蒙克,提问同学们:这幅作品画面上表现了哪些内容,你有什么感受?

2、让同学们观看《深山藏古寺》的视频,并请两名同学上台以深山藏古寺为主题作画一副。

3、试着对《蛙声十里出山泉》利用感悟式进行鉴赏。

提问学生:请同学们说一说这幅画的意境。

4、形式鉴赏,请同学们回忆美术作品的构成要素。

5、对比《长江万顷》和《黄河逆流》  找一找这两幅画面是由哪些元素构成的?

6、利用形式鉴赏方式欣赏莫奈《莲池》分析它的构成要素。

    通过对图片的第一感觉进行分析鉴赏,培养学生发散性思维。

 课堂中加入故事情境,充分吸引学生注意力,培养学生对美术鉴赏的热爱。

 利用前面所学习到的感悟式鉴赏方法来鉴赏《蛙声十里出山泉》,加深学生对感悟式鉴赏的理解。

 课题中积极带领学生联系上节课的内容,利用对比的方式进行讲解,并引导学生自主合作分析讨论,培养学生团结合作精神。

三、活动

1、请同学们讨论课本第9页思考与交流部分。

    通过学生积极合作讨论,探究学习,充分了解美术鉴赏。

四、知识小结

1、感悟式鉴赏:借助感官者的经验,通过凝想,想象的方式来欣赏美术作品。这种鉴赏方式比较适合于写意兴和表现性的艺术作品。

2、形式鉴赏:点、线、面、色彩、明暗、构图、肌理  通过在现的方式,再次小结本课知识点,加深学生印象。

板书设计

   我们怎样运用自己的眼睛

一、 感悟式鉴赏

二、 形式鉴赏

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