第九课 唯物辩证法的实质与核心

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第九课 唯物辩证法的实质与核心

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K J.cOm

第九课唯物辩证法的实质与核心
 

目题(一) 矛盾的同一性和斗争性
 
1.什么是矛盾?
反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
2.矛盾有哪些基本属性?它们之间有何关系?
(1)同一性:是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
(2)斗争性:是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(3)关系:
①矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。
②同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。
③斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。
④矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力。(×)
辨析:矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。
2.矛盾是事物内部双方的对立和斗争关系。(×)
辨析:矛盾双方既对立又统一,矛盾双方的同一以差别和对立为前提,斗争性寓于同一性中,并为同一性所制约。
 
1.理解矛盾概念,澄清两种错误观点
(1)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面,是指事物的两个因素,这两个因素不应称为矛盾,两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性,不能认为“统一”是矛盾的一方,而“对立”就是矛盾的另一方。
(2)不能把具体矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结,具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。
2.“条件”引起“转化”
矛盾双方相互转化是指:矛盾双方的转化是现实的、有条件的。没有一定条件,矛盾双方是不会转化的。如“虚心使人进步,骄傲使人落后”,是说由“进步”转化为“落后”的条件就是“骄傲”;由“落后”转化为“进步”的条件就是“虚心”。
[典例应用]
以下说法与下面漫画的哲学寓意相一致的是(  )
 
A.阳光总在风雨后    B.无知无畏,有知有畏
C.聪明反被聪明误   D.当断不断,反受其乱
[解析] 本题考查矛盾的知识。漫画主要反映了主人公只顾眼前轻松而没考虑到变轻松后可能带来的影响,即没有考虑到矛盾双方在一定条件下的转化,缺乏前瞻性,C项正确。A项强调事物发展是前进性和曲折性的统一。B项体现了意识的能动作用。D项强调要把握时机,不符合题意。
[答案] C
目题(二) 矛盾的普遍性和特殊性
 
1.什么是矛盾的普遍性?其方法论要求是什么?
(1)原理:是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
(2)方法论:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
2.什么是矛盾的特殊性?体现在哪些方面?
(1)含义:指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)具体表现
①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
3.矛盾普遍性和特殊性的关系及其方法论是什么?
(1)辩证统一:矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
①二者相互联结
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。
②二者在一定条件下相互转化
由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。

(2)方法论意义:
①是关于事物矛盾问题的精髓。
②是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
③建设中国特色社会主义,体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.矛盾具有普遍性,因此是永远不能解决的。(×)
辨析:矛盾具有普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾。但是矛盾并不是永远不能解决的。只要承认矛盾,揭露矛盾,运用一分为二的观点和矛盾分析的方法,就能正确地分析和解决矛盾。
2.矛盾特殊性寓于普遍性之中。(×)
辨析:矛盾的普遍性是事物的共性,矛盾的特殊性是事物的个性,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。
 
1.正确理解普遍性寓于特殊性之中
(1)普遍性即共性,是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性或叫“共同本质”。

(2)特殊性即个性,是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性或叫“特殊本质”。
(3)寓于即存在于、包含于的意思。
(4)普遍性寓于特殊性之中,其意思是指任何“个别”都包含着“一般”,任何“共性”都存在于“个性”之中。
(5)特别注意,不能认为一般包含个别、共性包含个性,因为共性撇开了事物的具体特点,只概括、抽象了共同点、共同本质。这样的错误往往是因为未全面、准确掌握普遍性(共性)与特殊性(个性)的含义,混同了“多数”与“少数”或者“整体”与“部分”的关系。
2.图示法对应矛盾的普遍性与特殊性的表现
矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物之中→事事有矛盾↔事事矛盾不同←不同事物矛盾贯穿每一事物发展过程的始终→时时有矛盾↔时时矛盾不同←同一事物任何事物都包含着既对立又统一的两个方面→矛盾皆有双方↔矛盾双方不同←矛盾双方矛盾的特殊性

3.例证法理解矛盾的普遍性与特殊性
 
[典例应用]
“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革,先在局部试点探索,取得经验、达成共识后,再把试点的经验和做法推广开来,这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是(  )
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 
②矛盾的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用
A.①②        B.①④
C.②③ D.③④
[解析] 矛盾的普遍性和特殊性的关系,也是共性和个性的关系,“先试点后推广”是从个性中概括出共性的东西,再向其他地区或单位推广,这体现了共性寓于个性之中,二者在一定条件下可以相互转化,①②符合题意。个性表现共性,但说其优于共性是错误的,③不选。④表述错误,主要矛盾在事物的发展中起决定作用。
[答案] A
 
 
知识点一 矛盾的同一性和斗争性
1.下列名句与下图蕴含的哲理相似的是(  )
 
A.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
B.虚心使人进步,骄傲使人落后
C.不识庐山真面目,只缘身在此山中
D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
解析:选B 上图蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下会相互转化。进步与落后是一对矛盾,转化的条件是虚心、骄傲,B符合题意;A体现的是前进性与曲折性的统一,C表明立场对认识的影响,D体现的是意识的能动性,均不当选。
2.漫画《救援》中的失败结果说明(  )
 
①被救者忽视了救援者之间矛盾的斗争性 ②被救者忽视了“救与被救”之间矛盾的同一性 ③救援者要着眼于整体,立足全局 ④救援者要重视局部,抓关键环节
A.①③          B.②③
C.①④ D.②④
解析:选A 救援结果的失败体现了救援者只看到矛盾的同一,而没有看到矛盾双方的对立,故①正确,②错误;漫画中救援者的做法没有立足整体,割裂了整体与部分的关系,故③正确,④错误。该题选A。
3.河北唐山启动一项“变废为宝”行动计划,旨在综合利用京津冀及周边地区的工业固体废弃物和再生资源,在促进经济增长的同时推动区域协调发展。这表明(   )
①人们可以认识和利用规律 ②实践是人有目的地改造世界的物质活动 ③人利用条件可以突破规律的限制 ④矛盾双方相互贯通
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析:选B 由废到宝的转化体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化,也体现了人可以认识和利用规律,①④正确;突破规律的限制,说法错误,③不选;②不符合材料的主旨。该题选B。
知识点二 矛盾的普遍性和特殊性
4.教育部官员接受采访时表示,高考改革由上海市和浙江省作为综合改革试点,明年扩大到25个省用统一命题的试卷。全国加分政策鼓励类的全部取消,只保留一些扶持性政策,一些地方性加分政策也会减少或全部取消。上述改革措施的哲学依据在于(   )
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,同一以差别为前提 ②事物内部矛盾的特殊性构成其区别于他事物的特殊本质 ③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④承认矛盾普遍性是正确解决矛盾的关键
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析:选A 高考改革由上海市和浙江省作为综合改革试点,明年扩大到25个省用统一命题的试卷,体现了矛盾的普遍性与特殊性的关系,①②正确;个性优于共性说法错误,③不选;材料没讲矛盾的普遍性,且④错误,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。该题选A。
5.“春水满泗泽,夏云多奇峰。秋月扬明辉,冬岭秀孤松。”顾恺之的这首诗简练地点出了四季的不同特性,下列语句中蕴含的哲理与之相符的是(   )
A.仁者见之谓之仁,智者见之谓之智
B.江山代有才人出,各领风骚数百年
C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
解析:选D 顾恺之的这首诗点出了四季的不同特点,即矛盾具有特殊,D体现了矛盾具有特殊性,符合题意;A表明主观因素对认识的影响;B体现了发展的观点;C体现了联系的观点。该题选D。
6.李克强在布鲁塞尔出席2015中欧城镇化伙伴关系论坛并致辞指出,中国正在推进人类历史上最大的城镇化进程。欧洲城镇化已走过几百年历程,积累了丰富经验,值得中国学习借鉴。学习借鉴欧洲城镇化经验的哲学依据是(   )
①矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ②矛盾的特殊性中包含着普遍性 ③矛盾的特殊性通过普遍性表现出来
④矛盾的特殊性离不开普遍性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析:选C 借鉴欧洲城镇化经验体现了矛盾的普遍性与特殊性的关系。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,①③说法错误;②④表述正确。该题选C。
 
7.国务委员杨洁篪就中美关系答记者问时曾说:“我既喜欢油画,也喜欢中国的水墨画,但是如果有人用油画的标准来欣赏中国的水墨画,那恐怕就要出错。”用油画的标准来欣赏中国的水墨画,之所以会出错,从哲学上来看是因为(  )
A.不同的人对同一事物的反映是不同的
B.矛盾具有特殊性
C.事物总是一分为二的
D.实践是检验认识真理性的唯一标准
解析:选B 之所以用油画的标准来欣赏中国的水墨画会出错,原因在于油画与中国水墨画属不同事物,具有不同矛盾,这是二者相区别的特殊本质,答案为B;A、C、D不符合题目指向。
8.互联网正改变着我们的生活,“互联网+”正成为人们津津乐道的新词。阅读材料,回答问题。
材料 在“互联网+”的风口上,互联网与制造业的融合受到越来越多的关注。有人认为,目前中国“互联网+”的商业模式大多依靠“用免费拉人气、用刷单求上位、用低价抢市场、用爆款搏利润”,忽略了技术和质量这个根本,而制造业更需要踏实专注、精益求精的“工匠精神”。其实,“互联网+”与传统的“工匠精神”并不矛盾,互联网技术的应用,不仅能够提高生产制造的自动化、信息化水平,而且能够拉近用户和制造商的距离。从用户的需求、体验出发,继而提升技术水平和精准程度,产品的功能和质量都有可能跨出一大步。真正的融合不是彻底的取代或颠覆,而是在冲击和适应的过程中彼此影响、各取所需、取长补短,最终实现相互的促进和提升。
结合材料,运用矛盾的观点,分析“互联网+”与“工匠精神”能够实现融合的哲学
依据。
解析:本题考查矛盾的观点,意在考查调动和运用知识、分析问题和解决问题的能力。解答本题注意关键词“互联网+”与“工匠精神”,可以从矛盾的含义、同一性等角度来组织答案。
答案:(1)矛盾就是对立统一,矛盾双方既相互排斥又相互贯通。“互联网+”与传统“工匠精神”既存在相互冲击,也可以相互适应,双方不是彻底的取代或颠覆。
(2)矛盾的对立统一推动事物的变化和发展。利用“互联网+”的优势,可以拉近用户和制造商的距离,提升技术水平和精准程度,让“互联网+”与传统“工匠精神”在取长补短中促进企业发展。
 

目题(一) 坚持两点论与重点论的统一
 
1.主次矛盾的辩证关系是什么?
(1)主要矛盾是指在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
(2)主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
2.矛盾的主次方面有何关系?
(1)矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中处于支配地位,起着主导作用的一方。矛盾的次要方面是指在矛盾的两个方面中处于被支配地位,不起主导作用的一方。
(2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。
3.主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系的方法论要求是什么?
要坚持两点论和重点论相统一的方法。辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。因此,我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.(安徽高考)抓住关键能够解决存在的各种问题。(×)
辨析:解决问题需要集中力量解决主要矛盾、抓住关键,但主次矛盾相互影响,在一定条件下相互转化,因此,解决问题需要坚持两点论与重点论的统一。
2.(广东高考)事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。(×)
辨析:事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
 
1.深入理解主次矛盾辩证关系的方法论要求
 主次矛盾 矛盾的主次方面
世界观原理 区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用,事物的性质,主要是由主要矛盾的主要方面决定
  次要矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用 矛盾的次要方面处于被支配地位
 联系 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化 矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化
方法论 想问题、办事情,要着重把握重点,集中主要力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾 要求我们想问题、办事情既要全面,又要善于分清主流和支流

2.“四看”区分主要矛盾和矛盾的主要方面
一看内涵
现实存在的事物往往是很复杂的,不只包含一种矛盾,而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统,可以称为“一个”或“一种”矛盾;矛盾的主次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系,说的是“矛盾侧面”,所以只能叫做“一方”或“方面”。
二看外延
主、次矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言,主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有多个;矛盾的主、次方面是就“同一矛盾”的双方比较而言的,矛盾的主要方面只有一方,次要方面也只有一方。
图示:
 
三看作用
主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。
四看关键词
 主要矛盾 主要方面
关键词 “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等 “抓主流”、“辨方向”、“识大局”(分析形势)、“判断性质”、“占主体”等

3.两点论与重点论的统一
 两点论 重点论
含义 认识复杂事物的发展过程 既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾
 认识某一矛盾  既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面
反面 一点论 均衡论
联系 辩证法的两点论是有重点的两点论,重点论是看到两点中的重点,要坚持两点论和重点论的统一
理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
图示 


[典例应用]
(浙江高考)全面深化改革,必须统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素,注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合;同时要注重抓重要领域和关键环节,以重要领域和关键环节为突破口,牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理有(  )
①事物发展是前进性和曲折性的统一 ②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物 ③整体与部分相互联系密不可分 ④主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响
A.①②         B.③④
C.①③ D.②④
[解析] 本题的题眼是“统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素,注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合”“注重抓重要领域和关键环节,以重要领域和关键环节为突破口,牵引和推动全面改革”。“统筹谋划深化改革的各个方面”体现了整体与部分的关系,“以重要领域和关键环节为突破口”体现了主要矛盾与次要矛盾的关系,③④符合题意。①强调了事物发展的前进性和曲折性,不符合题意;②说法错误,应是新事物,不是新出现的事物。
[答案] B
 图示矛盾的基本属性、主次矛盾、矛盾的主次方面
 

目题(二) 坚持对具体问题作具体分析
 
1.什么是具体问题具体分析?
在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
2.为什么要坚持具体问题具体分析?
(1)理论依据:是矛盾特殊性的要求。
(2)地位:是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
(3)重要性:是正确认识事物的基础;是正确解决矛盾的关键。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.(江苏高考)抓住主流是解决矛盾的关键。(×)
辨析:具体问题具体分析是解决矛盾的关键。
2.坚持具体问题具体分析是坚持唯物辩证法的前提。(×)
辨析:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
 
1.怎样做到具体问题具体分析
(1)前提——要一切从实际出发,实事求是,做到主观与客观具体的历史的统一,这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。
(2)关键——对不同事物的矛盾、同一事物的不同阶段的特点和同一矛盾的不同方面作具体分析。
(3)重要条件——要在运动中把握事物的矛盾,做到主观与客观具体的历史的统一。
(4)在分析每一个具体矛盾时,“事事”“时时”注意它的特殊性,一切以时间、地点和条件为转移。
(5)反对错误:“一刀切”“一风吹”的工作方法和教条主义。
2.具体问题具体分析与一切从实际出发的比较
关系 具体问题具体分析 一切从实际出发
区别 含义不同 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性 是指从客观存在的事实出发,按照实际情况决定工作方针
 原理不同 矛盾的特殊性原理 世界的本质是物质,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识
 运用范畴不同 从辩证法角度侧重于强调在认识和解决问题时,注重抓住事物的本质特征 从唯物论角度侧重于强调从客观存在的事实中提炼正确的认识
联系 都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是一切从实际出发的深化。只有从实际出发,才能做到具体问题具体分析;也只有具体问题具体分析,从实际出发才能贯彻到底。二者体现了唯物论与辩证法的统一

[典例应用]
(全国卷Ⅰ)M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明(  )
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 ②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 ③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现
A.①③        B.①④
C.②③ D.②④
[解析] 本题考查矛盾的特殊性等知识,考查考生调动和运用知识的能力。要科学地评价学生就必须认清学生的特点,即学生自身的特殊性,故①入选;②夸大了科学评价的作用;材料中评价学生的具体做法体现了③;矛盾普遍性寓于特殊性之中,④说法错误。
[答案] A
图示矛盾分析法
 
  
 
 
知识点一 坚持两点论与重点论的统一
互联网技术不断革新使世界进入信息新时代。然而,一些人在网络虚拟世界里肆意“扔垃圾”“泼脏水”,凭空捏造、传播虚假有害信息,让人们感到互联网不可信、不靠谱。据此回答1~2题。
1.帖文、博文……看似“个人”感受的表达,由于是在公共信息平台上发布的,因而带有公开、公众的性质。这说明(  )
A.任何两个事物之间都具有联系
B.整体具有部分所不具备的功能
C.矛盾的特殊性寓于普遍性之中
D.矛盾双方在一定条件下相互转化
解析:选D A、C表述错误;B与题意不符;帖文、博文等虽是“个人”感受的表达,但在公共平台上却具有了公众性质,体现矛盾双方在一定条件下相互转化,故答案选D。
2.一个小小的鼠标,带着网民走进信息的海洋,开阔了网民的视野,但也为编造网络谣言提供了便利。对待互联网,我们应该(  )
A.分清矛盾的主次方面
B.看到任何事物都有优点与缺点
C.正确把握主次矛盾
D.处理好整体与部分的关系
解析:选A 题目在强调网络优越性的同时,也指出了网络的局限性,体现了看问题要分清主流与支流,故应选A。
3.2015年2月2日,习近平强调,各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。其哲学依据有(   )
①主要矛盾在事物发展中处于支配地位
②关键部分甚至对整体的功能起决定作用
③矛盾主要方面在事物发展中起主导作用
④矛盾次要方面对事物性质也有影响作用
A.①②          B.②③
C.②④ D.③④
解析:选A “关键少数”,体现了抓主要矛盾,①正确;也体现了关键部分甚至对整体的功能起决定作用,②正确;“关键少数”强调的是主要矛盾,没涉及矛盾的主次方面,因此③④不符合材料的意思。该题选A。
知识点二 坚持对具体问题作具体分析
4.十八届四中全会后,中共反腐力度不减。事实上,据不完全统计,自中共十八大以来,已有66名省部级及以上高官被调查。“打虎”不松懈的同时,中共反腐继续注重强力“拍蝇”。在反腐上,有人认为打了老虎,就能起到震慑作用,苍蝇自然就少了。这种观点(   )
①看到了抓矛盾主要方面的重要性 ②看到了抓主要矛盾的重要性 ③忽视了具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ④忽视了两点是有重点的两点
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析:选C 在反腐上,有人认为打了老虎,苍蝇就少了,体现了抓主要矛盾的重要性,②正确;但是忽视了具体问题具体分析,③正确;材料中的观点看到了重点,因此④说法不正确;“打老虎”是抓住了主要矛盾,不是矛盾的主要方面,①不符合题意。该题选C。
5.超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。如当孩子犯错时,父母多次重复“数落”会使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌,甚至出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从哲学角度看,克服超限效应需要(   )
①尊重规律,因为规律是客观的,不以人的意志而转移 ②坚持适度,因为量变是质变的前提,量变必然引起质变
③注意方法,因为具体问题具体分析是解决问题的关键
④避免刺激,因为意识对人体生理活动具有调节和控制作用
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
解析:选B 超限效应启示我们要尊重规律,①正确;“数落”过多,会出现反抗心理和行为,启示我们要注意方法,要具体问题具体分析,③正确;量变达到一定程度才会引起质变,②说法错误;材料没涉及意识的作用,④不符合题意。该题选B。
6.为清除对市场主体的不合理束缚和羁绊,国务院要求:对没有法律法规依据的准入类职业资格认证一律取消;对有法律法规依据,但与国家安全、公共安全、公民人身财产安全关系不密切的资格认证,按程序提请修订法律法规后予以取消。这一要求(   )
①实现了真理的客观性与条件性的统一 ②体现了经济基础要适合上层建筑状况 ③符合具体问题具体分析的原则 ④既发挥了主观能动性又尊重了客观规律性
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析:选D 题干中的做法要求我们要坚持具体问题具体分析,既要发挥主观能动性又要尊重规律,③④正确;材料没有涉及真理,①不选;上层建筑要适合经济基础,②说法错误。该题选D。
 
7.中央经济工作会议指出,做好2016年的经济工作,要牢牢把握扩大内需这一战略基点,要把握稳中求进的总基调,稳定经济增长要更加注重供给侧结构性改革。这一要求主要体现的哲理是(  )
①要坚持两点论与重点论相统一 ②要着力解决主要矛盾,抓关键 ③要重视量的积累,促进质变 ④把握矛盾的主要方面,看主流
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析:选A 做好2016年的工作,要牢牢把握扩大内需这一战略基点,体现了集中主要力量解决主要矛盾。稳中求进的总基调,体现了两点论和重点论的统一。A当选。
8.阅读材料,回答问题。
材料 长期以来,我们党积极建设社会主义法治,取得了历史性成就。同时,法治建设还存在许多不适应、不符合的问题,为此,十八届四中全会提出必须形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系,形成完善的党内法规体系,促进国家治理体系和治理能力现代化。
根据材料,运用对立统一的观点分析我们党推动社会主义法治建设的过程。
解析:本题考查对立统一的观点,即矛盾的观点。解答本题需要在读懂背景材料的基础上,逐步深入分析问题。注意材料的关键词,既有成就又有问题体现矛盾即对立统一;成就和问题是矛盾的双方体现了矛盾的主次方面辩证关系;根据问题提出的一系列措施体现了矛盾的特殊性。
答案:(1)把握矛盾双方的对立统一,坚持一分为二的观点,全面地看问题。我们党既看到我国法治建设的成就,又看到存在的问题,全面把握了我国的法治建设。
(2)把握矛盾的特殊性,坚持具体问题具体分析。十八届四中全会针对法治建设存在的问题提出一系列相应措施,对具体问题进行了具体分析。
(3)把握矛盾主要方面和次要方面的辩证统一,坚持两点论和重点论相统一。我们党既看到我国法治建设的主要成就,又看到存在的问题,既坚持了两点,又抓住了主流。
 

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