2018年岳麓版高中历史选修第一单元 第1课 先师孔子四教学案

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2018年岳麓版高中历史选修第一单元 第1课 先师孔子四教学案

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  清单一 孔子的生平
 孔子其人 

1.出身及求学
(前551—前479年),出生于鲁国陬邑。曾到宋国考察殷礼,到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度,向齐国乐官学习音乐。
2.教育活动
开创了私人办学的先河,赢得了社会声誉。
3.政治活动
(1)青年时代做过管理仓库和牛羊的小官。
(2)中年时代在鲁国担任司寇。
(3)周游列国,宣扬自己的政治理想,但备受冷遇。
4.晚年活动
专心于文化教育事业,除继续收徒讲学外,还整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种被后世称为“六经”的典籍。
[深化认知]
春秋时期,社会经历着剧烈的变革,新兴地主阶级主张打破旧的社会秩序,建立新的统治秩序。孔子主张维护周礼,实质上就是维护旧的社会秩序,不适应当时政治、经济发展的趋势,所以在当时不被统治者重视。 
清单二 孔子的思想主张
 “仁者爱人”“克己复礼”“中庸之道”“有教无类” 

  1.思想核心
“仁”最基本的含义是“爱人”,人不仅要爱自己的亲人,还要爱其他人,统治者要施仁政。孔子认为要实现“仁”,就要遵守“忠恕”之道,“忠恕”就是推己及人。
2.政治思想
孔子政治思想中的一个重要概念是“礼”,即周礼。孔子认为“礼”在社会生活中具有无与伦比的重要意义。为维护“礼”,孔子提出了“正名”的主张。
3.处世哲学
中庸就是处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处。孔子认为中庸是最高的品德,是划分君子和小人的重要依据。
4.教育思想
孔子在教育上主张“有教无类”“因材施教”。教学原则上强调启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。
清单三 孔子思想的影响
 “万世师表” 

  1.孔子思想对中国的影响
西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想,渗入了社会生活的各个方面。
2.孔子思想对世界的影响
(1)对亚洲的影响:亚洲许多国家接受了儒家文化,儒家学说成为这些国家传统文化的组成部分。
(2)对欧洲的影响:18世纪后,儒学传到了西欧。法、德等国先进的思想家们从儒学这个完全不同于基督教的思想体系中得到很大的启发。
[深化认知]
从孔子的经历与做人做事、做学问的经验可以看出:孔子志向专一、执着探索,不断完善自己的一生,对于我们而言,要立志成才,矢志不渝,才能实现人生的价值。


 
探究点一 孔子的核心思想 
[史料探究]
材料一 “其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”
——《论语》
(1)根据材料一,指出孔子思想行“仁”的途径是什么?结合所学知识,说明孔子思想对中国封建社会产生的政治影响。
[答案] 途径:行“忠恕”之道。
影响:成为维护封建专制统治的工具。
材料二 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”请问之,曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”
(2)依据材料回答,孔子所说的“仁”的主要内容与目的是什么?
[答案] 内容与目的:依靠“恭、宽、信、敏、惠”来调节和协调社会人际关系,并促进人自身的发展。
材料三 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目?”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣!”
——《论语•颜渊》
(3)材料三表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的?
[答案] “仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的;只有“克己复礼”,才能实现“仁”。
[结论形成]
孔子核心思想——“仁” 的双重评价
1.积极
(1)“仁”即爱人,体现了一种人道主义精神,和谐的人际关系以及由此而产生的爱护人民的主张。
(2)爱人精神就要积极参加实践,积极参与社会改革,求仁行仁,所以“仁”的提出是忘我的、无私的、积极奋发的表现,体现了自强不息的现实态度。该思想在维护统治阶级利益的同时也做了一些有利于人民的事情。
(3)以“仁”为核心的儒家思想对中国历史发展产生了深远的影响,其思想内容已深深浸润进中华民族的思维意识之中。儒家思想的精华及有益成分对于今天我们树立正确的价值观以及创建和谐社会有着重要的意义。
2.消极
“仁”与“礼”“义”的结合使其成为维护统治阶级的思想工具,因此带有很大的局限性。如孔子虽讲“爱人”,但却又把劳动人民看做“小人”,虽主张“求仁”要通“六艺”,但又鄙视劳动等。这些消极落后的东西,随着封建社会的发展和巩固,逐渐成为阻碍社会进步的桎梏。
探究点二 孔子的成就与影响 
[史料探究]
材料一 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。”子曰:“克己复礼为仁。”
——《论语》
(1)依据材料一,概括孔子的主要政治观点。
[答案] 主张以德治民;维护周“礼”。
材料二 美国文化部长说:“孔子的人格与他的业绩,值得受到中国和全世界人民的最高敬意。”法国文化部长说:“从久远的年代开始,欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。”
(2)结合材料二和所学知识,分析孔子地位不断提高的原因。
[答案] 儒家思想是中国传统文化的主流思想,具有人文主义的内涵。儒学中的“仁”、大同、和谐思想等对于构建和谐社会、和谐世界,培养人的爱心和人道主义精神具有现实意义。
材料三 孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南(即越南)……孔子之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈……就全世界观之,《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。
——[日]儿岛献吉郎《诸子百家考》
(3)材料三是如何评价“孔子之道”在人类文明进程中的地位的?
[答案] 孔子学说不仅成为中国传统文化的核心和主流,而且对整个世界产生广泛而深远的影响,成为世界文化的重要组成部分。
[结论形成]
孔子的思想成就、文化贡献及影响
1.思想成就
(1)“礼”即周礼。主张“克己复礼”,匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度。
(2)“仁”是处理人际关系的最高准则。主张以爱人之心和谐社会人际关系。
(3)中庸思想是把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起,主张处理任何事情都不偏不倚,恰到好处,将各种思想、原则加以调和,使之互相补充,互相限制。
(4)主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓课重税;不反对逐步改良。
(5)提出“有教无类”,扩大了受教育者的范围。提出了“因材施教”、启发诱导等教学思想和学思结合等学习方法。
2.文化贡献:整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,后人统称“六经”。这对于古代文化的保存和发展起了积极的作用。
3.影响
(1)孔子建立了以仁、礼为核心的儒家思想,经长期发展,渗透到社会秩序和个人行为规范之中,不仅奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成为中国古代传统文化的核心内容。
(2)孔子在教育目标、教育内容、办学形式等诸方面影响了中国两千多年,奠定了中国古代的教育传统的基础。
(3)孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。朝鲜、日本、越南实行以儒学为主的开科取士;《论语》被译成拉丁文、英文,欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
(4)孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家之一。进入近代社会以后,其创立的儒学不断被时代赋予新的内涵。
 
一、选择题(每小题4分,共24分)
1.冯友兰在《原儒墨》一书中说:“儒家与儒两名,并不是同一的意义。”他所说的“儒家”是指(  )
A.孔子创立的儒家学派
B.战国时期出现的儒家思想
C.以教书相礼为职业的人
D.自视甚高、不从流俗的读书人
解析:选A “儒”指以教书相礼等为职业的一种人。“儒家”指先秦诸子中之一派,主要是指春秋时期孔子创立的儒家学派。
2.孔子是世界公认的文化名人,其思想主张对当今建设和谐社会仍具有积极意义的是(  )
A.君使臣以礼,臣事君以忠
B.己所不欲,勿施于人
C.不愤不启,不悱不发
D.君子喻于义,小人喻于利
解析:选B “己所不欲,勿施于人”,即自己不想做的事情,就不要强迫他人去做,孔子主张以此调节人际关系,建立和谐社会。
3.面对乱世,孔子忧心忡忡,希望以他的思想和智慧来影响春秋诸国的历史进程,但其政治理念最终破灭于现实面前。出现这种现象的主要原因在于(   )
A.孔子及其弟子都是没有实权的文人
B.孔子的主张不能助诸侯实现称霸梦想
C.孔子设计的那套礼仪规范太过繁琐
D.孔子试图混淆上下等级关系而遭拒
解析:选B 孔子及其儒家思想在春秋战国时期不受重用的原因是与春秋战国时期富国强兵、争雄称霸的潮流相悖。
4.据史书记载:公元前 479 年鲁哀公追封孔子为“尼父”,公元 492 年北魏孝文帝遵奉孔子为“文圣尼父” ,贞观二年唐太宗遵奉孔子为“先圣”,1307 年元成宗封谥孔子为“大成至圣文宣王”。以上史实不能说明(   )
A.历代君主都以儒家思想为治国思想
B.孔子的思想有利于稳定社会,缓和矛盾
C.儒家思想是封建社会的正统思想
D.儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础
解析:选A A项中“历代”明显具有片面性,不正确。
5.斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出:“……促成中国文明的内聚性的最重要因素,也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓,首先要参阅(  )
A.《春秋》   B.《尚书》  
C.《论语》   D.《道德经》
解析:选C 《春秋》是我国最早的编年体史书,《尚书》是我国最早的一部史书,《道德经》是道家创始人老子的著作,《论语》是孔子弟子与再传弟子对孔子言行的记录,因此符合题意的只有C项。
6.文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化就会被蒸发掉,或者湮没于世界之中。孔子被公认为“最能代表中国的文化形象符号”,最主要的原因是(  )
A.孔子主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系,有现实意义
B.孔子被尊为圣人,受到后世的敬仰
C.有教无类、因材施教、学思结合的教育思想和方法深深影响后世教育
D.其文化品格对中国的文化影响深远,成为中国传统文化的主流
解析:选D 孔子是一位伟大的思想家、教育家,其政治思想、伦理思想、教育思想在中国历史上具有深远的影响,成为中国文化的符号之一。
二、非选择题(第7题14分,第8题12分,共26分)
7.阅读下列材料:
材料一 孔子与人的对话如诗篇一样,语言简洁、明快、生动,内蕴丰厚,有很多的话就是人生格言。如“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”“不义而富且贵,于我如浮云”“君子坦荡荡,小人常戚戚”。对语言的锤炼,是与他对人的修养要求分不开的。
材料二 孔子,他以诗、礼、乐等形式,以与弟子之间展开对话的形式来追寻人之为人的美。孔子认为完美的人是有仁爱之心的能“爱人”的人。他倡导群体意识,倡导人与人之间的和谐,向往天人合一的和平的艺术的人生。
材料三 孔子是中国的,也是世界的。联合国教科文组织泰勒博士说:“如果人们思索一下孔子的思想对当今世界的意义,人们很快便会发现……当今一个昌盛、成功的社会,在很大程度上,仍立足于孔子所确立和阐述过的很多价值观念。这些价值观念是超越国界、超越时代的;属于中国,也属于世界;属于过去,也会鉴照今天和未来。”
——汤恩佳《论儒教儒学对国家的重要性》
请回答:
(1)结合材料一、二和所学知识概述孔子的基本思想主张。(8分)
(2)孔子的儒家思想对今天建设社会主义和谐社会有何借鉴意义?(6分)
解析:第(1)问依据材料一、二提供的信息提取关键词,结合孔子的思想主张加以归纳。第(2)问联系孔子的思想主张在今天创建和谐社会中的作用进行分析。
答案:(1)“仁”(仁爱),包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。以“礼”来规范人与人之间的关系,把“礼”作为立国立身的基础。倡导“群体意识”,倡导人与人之间的和谐。“中庸之道”“过犹不及”“性善论”“有教无类”“因材施教”等。
(2)孔子思想中包含的中华民族的传统美德,对今天建设社会主义和谐社会仍具现实意义。如“己所不欲,勿施于人”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,重义轻利,倡导人与人之间的和谐等思想。
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 孔子年表(部分)
年份 年龄 大事记
鲁襄公二十五年 二岁 齐(大夫)崔杼弑其君,立景公。
鲁昭公二十五年 三十五岁 鲁三家共攻昭公,昭公奔于齐,季氏执鲁政。
鲁定公四年 四十八岁 吴兵破郢(楚国都),楚昭王奔随。
鲁哀公四年 六十一岁 孔子自陈迁蔡,楚侵蔡。
——据何新《孔子年表》编制
材料二 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”
子路宿于石门。晨门(守城门的人)曰:“奚自(从何处来)?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而为之者与?”
——《论语》
材料三 孔子曰:“吾闻人君不困不成王,列士(有志于建功立业之士)不困不成行。”
——(汉)刘向《说苑》
(1)据材料一,指出孔子生活时代的政治现象。该政治现象反映的实质是什么?(4分)
(2)据材料二,概括孔子针对以上政治现象而提出的主张。综合上述材料,简要评述孔子的言行。(8分)
解析:第(1)问,根据材料一中“崔杼弑其君,立景公”“鲁三家共攻昭公”“吴兵破郢”这几句话分析其现象,这反映了春秋时期分封、宗法制分崩离析。第(2)问,根据材料二中“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格”分析其主张;结合孔子的生活时代背景,孔子思想的目标以及其思想的局限性等方面评价其言行。
答案:(1)现象:大夫夺权;诸侯争霸(混战)。
实质:分封制、宗法制瓦解。
(2)主张:施行德治、礼教;克己复礼(恢复周礼);倡导“仁”。(只要答出其中两点即可)
评述:孔子身处乱世,心系周礼,具有旨在重建社会秩序的社会责任感和对政治理想执着追求的坚定意志,但在践行上缺乏客观可能性。


章 来源莲山课件 ww w.
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